躲猫猫课堂教学总结

《躲猫猫》课堂教学总结孩子的世界充满了自由和快乐,如何让孩子们在学习音乐的过程中体会“玩”的乐趣,使音乐这一抽象的艺术与他们的生活密切联系,这是我在中着重思考的。兴趣是学生主动学习的动力,为了激发学生的学习兴趣在导入新课时学生听歌曲《1234567》律动进教室,师生共跳《邀请舞》创设了一个愉快、轻松、和谐的气氛。教师提问:“你喜欢做游戏吗?”“平时喜欢做哪些游戏?”“这些游戏和我们刚刚做的游戏有什么不同?”让学生发现今天做的游戏是在音乐中进行的,从而将课引入到音乐与游戏中。教师的提问贴近学生生活,学生便能很快地进入教师创设的教学情境中。躲猫猫是小朋友平时最喜爱的游戏之一,学生在游戏中学习歌曲《躲猫猫》,欣赏乐曲《捉迷藏》,很自然地会联想起生活中做这些游戏的情景。在学唱歌曲及欣赏乐曲时,教师就能利用这些生活中的创设情境,引导学生在关注音乐的同时,随音乐的节奏做游戏的动作,从而更好地感受音乐的节奏和旋律,表达自己幸福欢乐的情绪。通过音乐活动学生充分感受到生活中的“音乐”无处不在。此时,学生和老师同是情境的创设者和感染者,师生共同沉浸在音乐游戏的欢乐中,共同分享着音乐本身所蕴含的情感世界。喜欢玩是孩子的天性。如何通过游戏激发学生学习的兴趣,()使音乐教学既符合孩子的年龄特征,又能让孩子在玩---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---中不知不觉地掌握一定的音乐技能,这是我在设计游戏时的指导思想。在教学中要尽量防止只图外表热闹、重视教学形式的变化而无视音乐性的现象。为此,在感受歌曲这一环节中,我设计了配乐玩游戏的教学环节。在《躲猫猫》音乐的背景下,学生通过三个游戏环节,逐步熟悉了歌曲的旋律和节奏,在不知不觉中学会了歌曲。在游戏的过程中,教师自始至终提醒学生合上音乐的节拍,并以此作为评价的标准,给学生以奖励。收到了良好的教学效果。歌曲学会后老师请学生自己设计歌曲表演、游戏的方法。通过讨论,学生提出了两种边唱边游戏的方法。模板,内容仅供参考---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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