陕西宜川中学考察学习汇报材料宜川中学考察学习报告——XX县区职教中心郭军3月30日至31日两天，我校组成八人参观学习考察团，赴宜川中学学习考察学生自主管理模式。经过对宜川中学校园文化，班级文化，宿舍文化，班会，班级建设，学生自主管理，课堂教学，校园活动等观摩考察，听取学校相关领导的介绍交流，我们对宜川中学的办学水平为之震撼，尤为他们的学生自主管理成果感到震惊。一个黄土高坡上的山区县城，能有这么一个璀璨夺目的教育明珠，那是我们教育人的自豪和较敖。下面我就这次考察谈点体会；一、基本情况宜川中学创建于1941年，位于XX县区城中心，滨临著名的黄河壶口瀑布，是XX县区城唯一的高级中学。其前身是清朝嘉靖年间的“瑞泉书院”。2006年被XX省命名为标准化高中。XX县区人口只有11万8千人，就这么一个小县城在校学生却达到了7千5百人之多。宜川附近县区的学生纷纷慕名而来求学，由于宜川中学优质的办学水平，给XX县区域经济社会带来了不可低估的经济收入。学校坚持“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念，将“引领教育方向，打造自主名校”作为办学目标，坚持“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”的办学策略，以人为本，敬畏生命，关爱未来，在全国首创“学生自主发展模式”走出了一条内涵发展、特色发展、名校发展的创新之路，成效显著，影响巨大。二、自主管理特色学生自主管理理念，是指学生在一定的自我意识基础上产生的强烈的个人进取心，使学生为了形成良好思想品质而进行的自我思想转化和行为控制活动。自主管理是将外部的德、智、体教育内化为学生自我教育的过程，有助于培养学生的主人翁精神，形成独立的人格品质。学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常学习、生活和活动，促使学生主动参与、主动交流、主动协作，从而最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的生活热情，最后达到主动发展的教育模式。具体讲，把班级、年级的一切事务，甚至学校的部分事务，彻底交给学生，让学生真正成为学校的主人，让学校真正成为学生的学校。它的管理措施有1、民主运行班---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---规、以规导行、依法治班。2、人人有事干，人人有责任。3、轮流当干部，让更多学生参与管理。（1）学校自主管理委员轮流。（2）年级自愿者轮流。（3）值日班长轮流。（4）小组长轮流。4捆绑考核小组，实行目标追击制。活动自主激励。自主活动是指学校根据学生需要，给学生权利，给学生平台，给学生机会，让学生做主。对自己的自主管理效果和才能进行公开的展示，旨在增强学生自信，开发学生潜能，培养学生协作精神和创新能力。他的措施有：1、班会自主。2、文化自主。3、学风自主。4、跑操自主。5、路队自主。6、远足自主。三、特色文化氛围1、文化自主构建。班级文化是班级师生在自主管理中逐渐形成的群体意识、群体精神，是在班级这一特定的环境中生活的全体成员一种共同的追求。它是班级凝聚的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功关键，是开发学生潜能的软环境，文化建设的过程，就是向着目标迈进的过程。它的措施有;1、建立来源于学生用于学生的物质文化。（1）走廊文化。（2）教室文化。（3）小组文化。（4）制度文化。2、培养旨在挖掘学生潜能的精神文化。（1）班名。（2）班徽。（3）班歌。（4）班训。（5）班级誓词。（6）班级目标。班级文化和管理有有以下的管理要求：1、班级目标管理牌要符合班级绝大多数同学的心理认同，又要体现班级绝大多数同学的理念追求。因此班级目标管理牌的设计过程过程必须是班级全体成员共同讨论决定。2、班级目标管理基本内容：班级目标管理牌的内容宜设：富有特色的班级名称、班级目标、班徽、班训、班级口号、班主任照片、班主任寄语、班集体全体成员照片。2、教室文化。教室文化是美化育人环境，建设班级文化的重要手段，是开展素质教育的渠道之一。班级文化的要求1、选择或征集催人上进、发人深省、富有号召性、激励性的名言警句或短语，装框悬挂于教室四周或适宜的位置。2、张贴或悬挂班徽、班歌、班级计划、卫生公约、日...