关于让语文课堂多彩的经验总结浦江县中山中学单江晓「内容提要」语文是一门富有魅力的学科，它包罗万象，紧密联系生活。它是人类文化的重要组成部分，能陶冶情操，给人以审美享受。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。现今教改的趋势是进一步提高人文性，即倡导人文精神和审美情怀。作为语文教育工作者，我们要在新的教学理念的指引下，倡导学生主动参与，感受语文魅力，逐步提高审美能力。而要做到这一点，最主要的是要提高课堂效率，因此，让语文课堂多彩，势在必行。本文立足笔者的教学实际谈一点经验。[关键词]语文人文精神审美情怀语文课堂主体与主导教学情境多彩彩虹因多彩而迷人，春天因多彩而绚丽，节日因多彩而缤纷。作为语文教育工作者，应让语文课堂多彩，因为它能使之生动而富有活力。著名语言学家、北京大学教授陆俭明认为，语文教育一是给学生真、善、美的熏陶和教育，二是培养学生的文学素养，三是让学生掌握恰倒好处的语文能力和知识。也就是说，作为语文教育工作者，要在教学中引导学生挖掘、体悟语文中的真善美，从而陶冶情操，获得审美享受。现代教学理论认为，教师的真正本领，主要不在于“讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。21世纪提倡新人本教育，《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，要求突出学生的主体地位。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，就学习语文而言，如果单单是为了学好书本上的语文知识，掌握字词，了解课文内容，学生在读完课文之后便会对这门课失去兴趣。我作过民意调查，普遍学生希望改变传统的“你讲我听”的模式，而要求师生能展开平等对话，渴望在轻松愉悦的氛围中完成课堂学习。因此，让语文课堂多彩，势在必行。为此，我做了两方面的努力：一是引导学生感受语文的潜在魅力；一是让我的课堂形式多样化，摆脱单一模式。一、语文学科的潜在魅力语文与人们的生活息息相关，语文的外延也就是生活的外延。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。因为它不仅具有实用性，而且能为我们提供精神食粮，能够充实我们的生活，能够陶冶情操，甚至提升精神品位。我让学生立足生活实际，从文字、文学、文化三个层面去探究语文的魅力，列了三个专题：汉语言与生活，文学的魅力，写字也流行。这里我就谈谈我们对前面两个专题进行考察后得出的结果。A（汉）语言与生活。众所周知，汉语是中国人最重要的交际工具，所以它与我们的生活密切相关。常言道“说话是一门艺术”，说话是一门学问，语言运用得好坏，收到的效果是截然不同的：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”说话说得得体与否，还体现出一个人的修养高低。对我们学生来说，不仅要用好口头语言，而且更为重要的是要提高书面语言的表达能力，而提高的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---途径最主要的就是语文学习。因此，从这一点上讲，语文还是实用的。汉语的魅力是无穷的，且不说日常用语，单是成语（如“一箭双雕”、“张冠李戴”、“五湖四海”等），歇后语（“泥菩萨过江——自身难保”、“外甥点灯笼——照旧”等），谚语（“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等）的受欢迎程度就无法形容。再者，自我国加入WTO以后，汉语地位逐年上升，对外汉语已成了热门专业，佬外以学习汉语为荣，越来越多的佬外到中国学习汉语文化，央视七套还专门为此制作了一档节目《佬外学汉语》。这表明汉语正走向世界，为越来越多的人所认识、研究。B文学的魅力。第一，文学出版物。品种多，式样多，深受各界欢迎。我们在书店发现有相当一部分民众翻阅文学作品，我们还了解到不论是学文还是学理的抑或是文化水平不高的或多或少总有几本文学作品作为藏书。第二，文学与电视。1、根据文学作品改编的电视剧。如张恨水的《啼笑因缘》、张爱玲的《十八春》（半生缘）、《金锁记》、巴金的《家》以及循环往复播放多次的四大古典名著。2、经典名句的引用、...