县民族教育工作调研报告xx县位于xx、xx、xx三省〔区〕交界处，幅员面积4737平方公里，下辖11个乡镇、7个国有农林牧渔场。全县人口298301人，其中xx族12364人，占全县人口总数的4.14%。有xx和xx两个xx族乡，其中xx乡有人口13760人，xx乡有人口5170人，两乡共有xx族人口8026人，占两乡总人数的42.4%。目前，全县有xx中、xx学校、xx小学、xx中学等4所民族中小学；民族学校有学生2229名，其中xx学生531名；民族学校有教职工425名，其中xx教师162名；有xx语文教师25名，其中小学xx名，初中xx名，高中5名。一、双语教育情况〔一〕学生的学业负担情况一是一些少数民族学生及其家长对学习民族语言重视不够、积极性不高，认为耽误学习根底课，因此将xx语文学习视为负担，这在一定程度上加重了xx生的学习负担。二是“知识性学习〞负担过重，缺乏“实践性学习〞。这既不利于激发我县民族学校学生的学习兴趣，也不利于他们创新素质的培育。〔二〕家长及少数民族群众对双语教育的要求一是要求学校提高对xx语文教学的重视程度。学校受社会“英语热〞影响，普遍加大了对英语教学的重视。其实，xx语也是一门外语，也有它的开展前景，xx生家长及少数民族群众希望学校处理好xx语文与英语、与根底课的关系，给xx语文以足够的重视。二是多组织xx语文竞赛活动。自20xx年6月份教育局联合教师进修学校举办首届xx生“三语〞根本功竞赛活动以来，对小学、初中学习xx语文的学生无疑是件大好事。学生参与竞赛的热情很高，很多家长及少数民族群众强烈要求这项活动要持续搞下去，要逐年扩大规模，用以促进学生学习xx语文的兴趣。二、大力改善民族学校办学条件20xx年以来，我们把加强民族学校管理、改善民族学校办学条件作为推进民族教育开展的一项重要工程认真抓好、抓实。一是将xx并入xx中，使用原四中教学楼。xx中迁到新校后，办学条件得到根本改善，师资力量得到增强，办学规模得以扩大。目前，xx中教学楼建筑面积5742平方米，可容纳30个教学班。食堂宿舍楼3000多平方米，可容纳500名学生就餐、住宿；室外运动场地和设施---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---配备根本能满足教学要求；二是充分利用国家拉动内需工程，抓好xxxx族乡中学标准化学校建设。原教学楼投资279万元，建筑面积2xx0平方米；2022年，投资698万元，为xx学校新建教学楼3700平方米、食堂420平方米。2022年，争取国家资金315万元，启动了建筑面积为2xx0平方米的xx中学教师周转宿舍建设工程，目前周转宿舍已交付使用。2022年投资650万元新建xx中心幼儿园，面积3240平方米；投资490万元新建xx教师周转宿舍楼，面积2450平方米。另外，争取省教育厅资金xx万元为xx小学购置电脑xx台，为xx小学新建的少年宫装备了马头琴和民族服饰；三是对民族学校教育资源进行有序整合。2022年暑期，将xx中小学合并为九年一贯制学校---xx学校，以集中使用教育资源，实现优质教育。这是全县第二个九年一贯制学校；四是为进一步改善xx族学校教学环境，我们积极与省教育厅和民委协调，近几年来共向省、市争取民族教育资金xx0多万元，全部用于改善民族学校的办学条件。三、已实施的民族教育政策措施一是合理调整中小学校布局，优化教育资源配置。将xx并入xx中，使用原四中教学楼。xx中迁到新校后，办学条件得到根本改善，师资力量得到增强，办学规模得以扩大。目前，xx中教学楼建筑面积5742平方米，可容纳30个教学班；食堂宿舍楼3000多平方米，可容纳500名学生就餐、住宿；室外塑胶跑道、篮足排球等运动场地一应俱全。二是注重抓好xx中招生工作。近几年xx中高中部学生逐年减少，原因是根底课教学不如一中、三中质量高，很难招来学生。针对这一实际，20xx年，我们提出xx中与三中联合办学的措施，把原来学籍在xx中的xx生班设在三中，xx中负责xx语课教学，三中负责根底课教学。同时，我们要求xx中相关教师定期到三中听根底学科教学课，以提高业务水平。在时机成熟、形成规模后，再把学生收回到xx中。经过努力，20xx年为xx中七年级招收xx生38人，高一招收xx生45人；2022年三中xx班生源较好，其中高一52人，高二31人，高三xx...