辽工大认识实习报告

软件工程专业软件项目实践(认识实习)报告教学单位软件学院班级软件工程12-3班学生姓名邢少强学号实习时间2014-6-30至2014-7-11指导教师王珊珊辽宁工程技术大学教务处制目录1实习时间-------------------------------------------------------32实习目的-------------------------------------------------------33实习项目及内容--------------------------------------------------33.1第一次报告:执行能力培训-------------------------------------33.2第二次报告:Linux系统培训------------------------------------43.3第三次报告:Oracle技术讲座-----------------------------------73.3.1Oracle的基本介绍-------------------------------------------73.3.1Oracle的就业前景-------------------------------------------73.4第四次报告:我的研究生生活-----------------------------------84存在的问题------------------------------------------------------94.1对毕业实习的重要性认识不足....................................94.2不能明确自己的目标............................................94.3不能正确分配时间..............................................95总结与展望----------------------------------------------------101实习时间2014-6-30至2014-7-112实习目的专业认识实习是大学阶段在完成一定的课程后所要进行的重要的一段实践环节,对于开阔学习视野、端正就业态度有着极为重要的作用,是从学生转变为工作人员的过程中不可或缺的一个环节。认识实习的目的让是学生了解和掌握实践知识,是学生对今后教学的知识有更深入地了解,培养学生对专业知识的兴趣,提高学生在实际生活中的分析和解决问题的能力,端正学生的就业态度,为将来打好基础。3实习项目及内容3.1第一次报告:执行能力培训工作流程设计:建设高效的软件项目开发团队,必须考虑在工作流程设计中提供各个成员的自由度和自主权、使用不同技能和才干的机会、以及完成对整体项目或他人具有重要影响的任务责任。根据相关的调查资料表明,这些变量具有激励作用,能够增加团队成员的责任感和对工作的拥有权,从而大大地提高了开发团队团队规模:根据研究,一个最有效的软件项目开发团队规模不应该超过10人,而且在能够完成任务的前提下应该使用最少的人数。但是,在软件项目开发过程中我们经常看到,管理层认为更大的规模有利于缩短工期这普遍性错误的发生。笔者曾经在某跨国公司参与某个软件开发,由于赶工的需要,该项目团队从一开始设计的9个人一下子扩充到50多人,结果随着新成员的补充,团队合作方面的问题呈几何级数增长,团队的内聚力和相互信任基本上降为零,社会隋化现象十分严重,越来越多的人所做的工作却越来越少。项目的失败也就不言而喻了。因此,在开发过程,若是实在需要扩充团队规模,我们可以将之拆成若干次级团队或者是亚单元。成员构成:由于IT人员的流动性大,为了增加团队的稳定性,我们在选择人员时,应该侧重于灵活性强的个体,并对他们进行交叉培训,使得他们之间能够完成其他人的工作。这种相互代替,相互备份的做法可以极大地改善团队的适应性。性格特点:成员的性格特点对其个体行为有显著作用,进而也对整个团队的形为产生影响到。具体而言,在外倾性、随和性、责任心和情绪稳定上,它们对整个开发团队有不可估量的作用。如果一名成员缺乏最基本的随和特点,则会立即影响到整体团队的绩效水平。笔者在以往的工作经验中发现,对于不少特立独行的开发者来说,他们的工作技能是一流的,但是对整体的团队士气和队员产生直接威胁。具体目标:对于软件开发来说,对于各阶段的任务应该分解成具体的、可以测量,可实现的绩效目标。具体的目标可以促进明确而有效的沟通,提高个体绩效水平,以及使得群体充满活力避免惰化。另一方面,具体的目标也是绩效评估和奖励体系的基础:所有成员必须清楚哪些是个人的责任,哪些是团队共同的责任。有效的领导:项目经理必须在如何平衡所有成员的工作负荷、决定其具体和任务内容并使工作任务适于个体的技能水平上发挥作用,同...

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