研究性学习结题报告冰雪历史的发展与冰雪精神的培养研究性学习结题报告高一·十二班---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---指导老师：汪晓君何建福冰雪历史的发展与冰雪精神的培养课题组成员小组成员：吴頔，李海洋，张成龙，于涵，吴怀宇，宫晶晶，魏源，蒋润泽，孙浩课题组分工采访员：于涵吴怀宇资料收集：孙浩张成龙于涵课件制作：吴頔李海洋魏源论文撰写：吴頔宫晶晶孙浩于涵---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第一部分：有关情况说明及课题研究过程一、课题的及确定本课题源于以下三个背景[背景一]所谓冰雪文化就是指在冰雪自然环境中从事日常生活的人们，以冰雪生态环境为基础所采用的或所创造的，具有冰雪符号的生活方式。冰雪文化作为一种文化现象存在的时间是很久远的。它产生寒冷地区各民族人民的生产活动和生活活动之中。北国气候寒冷，水资源丰富，为冰雪文化的形成提供了广泛而充足的载体，而且这种文化涉及到建筑、器物、饮食、历史、经济、艺术、文学、运动、娱乐、服饰、风俗、街道、等方方面面。[背景二]近年来，大兴安岭地委、行署把旅游业作为最具发展潜力的接续产业之一全力推进，充分利用大兴安岭冬季气候寒冷，降雪早、雪量大，适宜开展冰雪运动时间长的优势，积极开展以“神州北极”为品牌的生态和冰雪旅游。[背景三]2006年11月２６日,地委书记王忠林在行署副专员周玉环的陪同下,视察加区中小学的滑雪及管乐教育工作。对随机视察的部分中小学活动的开展情况给予肯定。并要求积极开展活动。二、课题研究的目的与意义1、让同学们了解冰雪运动的发展历程，在大自然中得到锻炼，提高综合素质，陶冶情操。2、通过对我国冰雪运动员取得的成就的了解，磨练意志，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱冰雪运动的精神。提高同学们民族自豪感和荣誉感。三、课题目标1、培养学生收集、查阅和整理资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。2、学会基本的研究方法和论文写作技巧。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、拓展学生视野，培养学生创新意识和能力，发展合作精神。4、适应时代需求，培养学生社会调查研究的能力。四、方案设计（1）做好子课题的确定及分工1、冰雪文化是怎样发展的2、现在我国的开展冰雪运动3、我国在冰雪运动上取得的成就4、冰雪使我们那些方面的情操得到陶冶5、冰雪培养我们什么精神（2）具体方案设计1、查找资料2、对学生的资料进行汇总、分析3、对学生进行问卷调查，了解冰雪运动的开展情况4、写文章或撰写论文五、活动实施过程：第一阶段：查找资料。本课题组成员带子课题分头去查找有关冰雪运动方面的资料，若遇到与其他同学相同的子课题内容，也收集过来，及时提供给其他同学，做到既分工明确，又相互合作。第二阶段：在子课题研究过程中，我们以本校学生为调查对象，发放70份调查问卷，又在其他学校发放30份调查问卷，回收率为100%。我们希望信息尽量的全面、完整、充实，并采访了一些参加冰雪运动的同学、老师。第三阶段：小组成员开会，指导教师参加。对现有的资料进行初步整理、筛选有用信息，确定不够、不全的资料。继续查找资料，补充资料。对资料进行仔细分析、整理、寻找子课题的答案。第四阶段：写文章或撰写论文，成果汇总与展示。第二部分：课题研究的成果一、冰雪文化的发展冰雪文化是一种地域文化，作为一种文化现象存在的时间是很久远的，它产生于寒冷地区各民族人民的生产活动和生活活动之中。至今，冰雪文化已经---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---走过了自然生出、自发生存、自觉生产到现在的自由生活的文化价值发展阶段这不仅是冰雪文化的发展历程，而且也是人类社会文化发展的轨迹。当人类文明进入工业时代后，自然环境已不能束缚人的活动空间和活动内容。从进山伐木，利用黑化法促使冰雪融化，到破冰船、电冰箱、制冰厂，人们已将冰雪作为经济资源来看待。随着文化消费时代的来临，冰雪的旅游资源不断被开发出来，如冰雪运动、冰雪旅游和冰雪艺术。现...