泰美中心小学教科研总结（2010年7月）本学年，我校认真贯彻落实国家新课程标准精神，在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高了课堂教学的效益，提升了学校教育科研工作水平。促进学校特色创建，推动学校整体发展，争做教育改革的领头雁。一、组织教师认真学习课程理论，改变观念，提高教科研能力。我们通过组织教师聆听专家讲座、现场观摩活动、观看视频直播，提高教师的科研能力和科研业务水平，帮助教师树立“人人都是课程资源开发者”的理念，形成“自觉进行课程开发”的意识。一些年轻教师很快参与到教科研队伍中来，他们从教育教学实际中梳理出困惑、难题，形成课题，有计划、有步骤地开展研究实践活动，有效地促进了教师的专业化成长。二、抓好课题研究、细化过程管理本学期，语文、数学、英语综合等课题组积极开展“新课程理念下小学生学习过程个性化研究”“小学语文学科开放式教学实践”工作，分别结合实践课、研究课、公开课等探索实践的规律。通过研究课，大家实践着多种个性学习和开放教学的有效途径，并收到很好的效果。三、加强备课研究。1、是强调集体研究，各科教师在学科组长的带领下，定时定点进行讨论，依集体智慧，准确把握教材特点，正确处理教材重点、难点、切入点；2、是突现个性特色，每位教师都打消依赖心理，历经钻研教材、处理教材的过程，练就过硬基本功。避免教案雷同，设计出创新、实用、富有个性特色的教案来。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四、立足课堂，加强实践研究，提高课堂教学的有效性。加强有效课堂教学的实践研究。教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式，是提高教学质量的基本途径，是全面提高教学质量的主要渠道。充分利用课堂教学完成教学任务，实现教学目标，取得较高的质量效益，关键是要提高课堂教学的效能。本学期，我们进一步聚焦课堂，各教研组、备课组认真研读新课标，集体磨课，积极开展有效教学的小课题研究，促进教师进一步理解新课程，更新理念，积极应对，探求新课改与新观念的最佳契合点，并且将这种理解贯穿于对学科课程标准解读、新教材研习、教学设计与课堂教学、教学评价的全过程，使教师对新课程基本精神的把握能从一般化走向具体化，并经过操作化而臻于意识化，提高教师在备课中针对学生的情况采用合理的教学方法的能力，使教学方法的应用和选择适应不同起点的学生，坚持以人为本，不断训练学生思维的有效性、深刻性与科学性，使教学更有效率。在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩，但与上级有关部门和学校的要求还有一定的距离，今后我们将不断努力，锐意创新，使我校的教科研工作更有特色，更有成效。泰美中心小学教科研总结（2010年1月）本学期，教导处根据学校工作的总体思路，为提高学校的办学质量，遵循科学发展观，立足新课程改革的要求，坚持科研兴教、科研强校的原则，进一步发挥了教育科研的管理、研究、服务、指导职能，将学校教科研工作和教研工作有机结合，努力提升学校教科研管理水平，努力提升广大教师的专业成长。一、坚持课改科研结合，探索教学改革新路学期初，学校对教育科研工作做了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课程改革的不断深入。二、引导教师学习课改理论。（1）聆听窗外声音。本学期学校邀请了广州旧部全小学骨干教师到我校作科组建设工作讲...