【最新】常州市清潭中学创建德育特色学校工作总结常州市清潭中学创建德育特色学校工作总结深化新三好,打造〝家文化〞常州市清潭中学创建德育特色学校工作总结【家文化的形成背景】常州市清潭中学有着传统的德育特色〝新三好〞.随着学校的不断发展,学校的德育工作需要进一步完善.发展和形成系列.结合〝新三好〝以及〝一个不能少,每个都重要〞的校长理念,我校积极探索德育发展规律中积极建构符合时代精神.符合学校自身特点的德育理念,既传承〝新三好〞的特色,又具有新的特色.〝新三好〞是我校的德育特色,已经成为了一种校本德育文化,是在实施素质教育.建设校园文化的过程中,既遵循德育工作规律,又结合学校自身的特点,整合学校的教育资源,着力建设校园精神文化.行为文化和环境文化,着力创设一种全新的德育氛围,让学生在浓厚的德育文化气息中受到熏陶.感染.启迪,激发学生的主体意识和道德情感.在建设校本特色德育文化的过程中,以自己的特色德育文化彰显学校的校园文化特色,使清潭中学走上内涵发展之路.经过深入分析.提炼,全力打造〝家文化〞是对〝新三好〞的传承与深化,也是适合我校两个校区办学的特色德育文化.学校的发展,取决于〝家和〞,〝家和万事兴.〞〝爱家〞〝爱班级〞〝爱校〞〝爱祖国爱社会〞的家文化内涵,有利于学校的科学发展,有利于学生的健康成长.【家文化的特色内涵】学生.家长.学校.社会构成了一个广义上的〝家〞,在〝每个都重要,一个不能少〞的理念引领下,努力构建构建以学校为主导,家庭为基础,社区为辅助,学校.家庭.社会三位一体的德育〝家文化〞体系,塑造一种情感态度价值观,让学生关注自己的小家亲人.家庭,爱亲人,爱家庭,关注自己的中家班级.学校,爱同学,爱班级,爱学校;关注自己的大家社会.国家,爱邻里.爱社区.爱祖国.〝家文化〞的核心理念是〝一个不能少,每个都重要〞.因为是〝一家人〞,因此每一个人都是清中大家庭的成员,这是关注每一个学生个体,是以〝学生为本〞的体现.〝家文化〞的内涵核心是【培养学生的团队意识,强调的是〝在一起〞,我们一直在努力.互助.创新.坚持.秩序.制度是家文化的主要元素,〝家文---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---化〞倡导〝大家〞,不能〝小家〞.在家庭让学生感觉家的温馨,在学校让学生感受家的温暖,在社会让学生感悟家的可爱.在各个方面力争营造一种家的氛围,让学生对所处的集体或者环境有一种家的心理认同感和归属感,从而使学生自觉产生一种内趋力和向心力,达到德育的实效.【家文化的实施举措】一.学生与家文化.学生是〝家文化〞中的一个重要元素,激发每个学生的成员感和自我认同感是〝家文化〞得以实施的基础.促进每个学生个体的健康成长,是〝家文化〞的出发点.因此在诸多的活动中,群殴强调全员的参与性和主体性.开展个人风采展示,个人形象设计,培养学生的自信,寻找身边的榜样,校园之星评比活动,规范学生的行为.〝我画我家〞绘画评比,〝我爱我家〞故事征集.〝我们是一家人〞征文征集,〝我爱学校〞等演讲比赛,培养每个学生的爱〝家〞意识.积极开展励志行.高中行和拓展活动,激发学生的进取心和潜能,让学生明确目标,培养优秀的个体.二.班级与家文化.班级既是一个〝家〞,班级的建设也是〝家〞的建设,因此也是〝家文化〞开展的一个重要分支.每个班级切实开展班级文化建设,包括班歌.班徽.班规制定与创作,利用这些来引导学生爱集体的观念,增强班级的荣誉感.班级的黑板报是实施〝家文化〞的一个平台,在每期的黑板报上都有家文化专栏,定期开展我爱我班.我爱学校等主题的很板报评比.开展班级日志轮流记,调动每个学生的积极性,对班级的日常管理进行记载,增强班级学生的主人意识.改进升旗仪式,升旗仪式实行班级轮流制:为了体现学生的主体性,把舞台还给学生,让更多的孩子参与升旗仪式及国旗下讲话,升旗仪式采用班级轮流制,提前一周拟定方案,经审核后执行,国旗下讲话内容以〝家文化〞为主线,培养学生〝爱家庭.爱学校.爱社会〞的责任意识.主题班会演绎着〝家文化〞.每周一的精神早餐会,更是开展班集体建设,推进家文化的一个重要平台.在早餐会上,形式多样的开展讨论,总结得失,改进完善.班级风采展...