浅谈妇产科临床教学的体会范玉婵梁海梅潘国辉（通讯作者）（广东阳江市中医医院妇产科广东阳江529500）【摘要】临床医学是一门实践性很强的学科，是医学牛非常重要的必修课。教学目标对学牛的综合素质及实践能力提出了更新、更高的要求。应在临床教学中加强培养学牛的实践能力，提高学牛临床思维能力和临床操作技能。【关键词】妇产科临床实践医学生【中图分类号】R3【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2014）02-0354-02当前，妇科教学改革伴随着医学教育的进步而不断深入，同时也凸显诸多困难和问题。木文小结我们对提高妇产科临床教学效果的体会：1注重培养学牛的素质和能力临床医学教育的核心问题是要把握好基础教育、专业价值教育、核心知识教育角色发展教育和核心能力的培养[1-2],教育的目的不在着眼于培养学生单纯被动接受知识，而是要注重其潜在素质和专业能力的培养，使他们成为具有良好的思想、文化、专业与心理素质；具备良好的沟通能力、自学能力、动手能力、获取信息能力、独立解决问题的能力；成为具有严谨科学态度、置疑精神和不断进取的综合型人才。教学活动是一个师牛互动的过程，良性的教学过程有助于教师与学牛的相互激励，促进教学相长。2调动患者情绪.发扬合作精神在临床实践中我们深切领晤到，病人在治病期间往往心情十分复杂，易出现害怕、担心、紧张等反应，需要我们每一位医师将心比心，象对待自己的亲人一样对待病人，满腔热忱地诊治每一位孕产妇和妇科患者。在实施治疗方案中以协商的态度征得病人的理解支持，把病人的心态调节到最佳状态，避免盲目强迫要求病人执---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---行医师的治疗方案，这样才能事半功倍。与病人交谈，应根据其生活坏境或文化背景不同而有所区别：对文化层次低、心理承受能力较差的患者，谈话时要热情、耐心、细致，帮助她们减少恐惧心理;而对一些知识修养高、性格乐观的患者，可尽快通过基本医学知识与之沟通，以缓解患者心理负担；中年患者由于世界观定格，性格成熟稳定，对挫折承受力较强，配合医生治疗显然是有效、可行的［3］。但有些患者顾虑多、不愿合作，尤其男生实习吋，使得本来就恐惧妇检的患者更不愿让男生行盆腔检查，也是造成学生妇科检查机会少的原因。对此，带教者应对患者进行积极疏导，使其理解并同意让学生行妇科检查，为学生实践提供学习机会，同时鼓励学生与患者多接触、多交流，增强自信心。3多媒体技术在临床教学中的应用现代视听、多媒体与计算机辅助教学得到了广泛应用，尤其是多媒体教学已广泛应用于医学教学中［4］。优点：（1）将重点知识记录在多媒体课件，这样减少了板书时间，教师有更多的时间进行讲解、互动，从而提高教学效果；（2）在多媒体课件的编排中，运用大、小标题，在重点处可以运用警示的颜色，使学生在学习过程中能够把握住每节课的脉络，有的放矢，更好地掌握重点知识；（3）通过对声音、活动图像、静止图像等多种多媒体信息的运用，使学生在轻松的气氛中以多种感观刺激，提高了学习兴趣和积极性，使课堂教学更具魅力；（4）通过多媒体对典型病例临床特点和治疗手段的观看，有助于学生了解疾病发生、发展的动态变化过程。4注重授课质量，实践与理论相结合教学内容应反映学科发展的新思想、新概念、新成果，能给予学生思考、联想、创新的启迪。4.1理论授课联系实际，力求深入浅出，不断提高课堂上的教学效果。妇产科教学内容复杂，涉及面广，实践性强，新理论、新技术发展快，在临床教学中要让---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生始终把握住整个知识体系，通过对基础知识和妇产科专业知识的结合,使知识融会贯通。4.2体格检查是临床实践能力的垂要组成部分，绝不可忽视。而盆腔检查是体格检查的特殊内容，也是诊断疾病和治疗观察的重要依据。在教学过程中通过临床案例分析，既可以使到学生的基础和专业理论知识得到深化，也可以进行临床思维方法的训练，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。4.3重视实习吋期手术教学。在临床实习阶段，学生有机会亲...