“卓越工程师教育培养计划”学生选拔模式研究与探索摘要：“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育改革的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，而进入“卓越计划”试点专业的学生基本素质是保证培养目标实现的基础。该文在分析“卓越计划”的主要特征以及调研部分现有试点高校及专业招生选拔方法的基础上，结合该校土木工程专业学生特点，总结一套招生选拔程序并进行实践，为兄弟高校提供参考和借鉴。?P键词：卓越工程师教育培养计划土木工程学生选拔：G642文献标识码：A：1674-098X（2016）12（c）-0194-02“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是我国高等工程教育的重大改革项目，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。培养以社会需求为导向、以工程实际为背景、以工程技术为主线的工程类专业人才，深化工程类专业人才培养模式改革显得尤为重要。该文以该校土木工程试点专业的运行情况，探讨卓越工程师培养过程---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中的学生选拔问题，希望对兄弟高校能有所借鉴。1“卓越计划”的主要特征“卓越计划”遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，满足社会需求，服务国家战略，面向工业界、面向世界、面向未来，提高人才培养质量，培养一大批优秀的后备工程师。2“卓越计划”学生选拔模式调研“卓越计划”实施的主体是学生，在选拔“卓越计划”学生过程中会碰到学生规模和学生层次两个关键问题：学生规模问题需要考虑能够满足现有的学校资源配备，并满足去企业实习实践的可操作性，既要明确要求某种选拔标准，又能体现学生素质；学生层次问题即选拔对象是针对大一年级学生还是大二年级学生，这关系到“卓越计划”学生培养方案的制订。为进一步完善“卓越计划”学生选拔模式，增强其科学性和可操作性，课题组向武汉大学土木建筑工程学院、武汉大学电气工程学院、武汉大学测绘学院、武汉理工大学汽车学院“卓越计划”试点专业学生发放网络调查问卷，共有363名同学参与，调研结果分析如下。2.1试点专业与班级管理调查表明，94.47%的人认为“卓越计划”试点专业应---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---该设置在工科类专业，95.48%的同学认为自己所在的专业应该开设卓越工程师教育；83.92%的同学认为“卓越计划”试点专业应该设立专门的行政班级，并且人数应该控制在30人左右。2.2能力素质培养90%以上的同学认为“卓越计划”培养学生最重要的品质是创新能力，最重要的能力是工程能力，并认为卓越工程师在工程项目中应该起到技术管理革新推动者的作用。2.3学生选拔与管理73.1%的同学认为选拔应放在大学入学一学年后进行，64.4%的同学认为选拔时应该将大一学年的GPA作为首要标准，同时应重点考虑创新和实践能力；如果选拔形式增加面试环节，73.8%的同学认为面试中要注重考察学生科学研究能力和对工程实践的兴趣，64%认为要考察学生的思维敏捷性和表达沟通能力，59.1%认为要考察学生对实验和工程技术的探索兴趣；85%的同学认为卓越班可依据挂科情况进行淘汰，70%的同学认为一学年进行一次淘汰较为合理，但变动次数不宜过多，以免妨碍班级建设。3“卓越计划”学生选拔模式实践探索2011年10月，武汉大学作为第二批进入“卓越计划”试点的高校，学校土木工程专业被列为试点专业。该文将以我---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---校土木工程专业的运行情况，探讨卓越工程师培养过程中的学生选拔问题。3.1学校定位该校土木工程专业坚持“服务国家、严谨严格、联系实际”的原则，根据“以宽、通为特色，要求毕业生除掌握必要的基础理论和专业知识外，还要具有良好的科学素养及人文素养、较强的组织判断能力、一定的创新能力和工程实践能力等”培养要求，结合我国建设创新型国家对工程人才的质量要求，不断加强与企业的联合培养，为国家培养一批未来工程领域领军人物和工程大师。3.2组织机构为确保卓越试点顺利进行，土木建筑工程学...