专题六西方人文精神的起源与发展本单元知识结构西方人文精神的发展过程（三次的思想解放运动）一.人文精神起源：公元前5—前3世纪希腊先哲1.智者的启蒙：古代西方人文精神产生。2.苏格拉底：古代西方人文精神的升华。3.斯多亚学派：古代西方人文精神的顶峰。二.人文精神复兴：14－17世纪文艺复兴，提倡人文主义。三.人文精神成熟：17.18世纪启蒙运动，提倡理性主义。第一课蒙昧中的觉醒一．西方人文精神起源前人的思考：1.原始社会：蒙昧时代，没有意识人的存在2.神话时代：神主宰一切3.自然哲学：古代西方人的精神觉醒二、西方人文精神的起源：公元前5—3世纪1.智者的启蒙:古代西方人文精神产生。2.苏格拉底：古代西方人文精神的升华。3.斯多亚学派:古代西方人文精神的顶峰。以下是两个年轻人的对话，请问：1.普罗泰戈拉哲学观点是什么?你对此有何认识?2.智者哲学思想产生的背景是什么?阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰戈拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！阿里托：我老师说，“人是万物的尺度”！“万物存在与否，全在于人的感觉。“每个人都应该有自己的道德标准”阿菲尔：对啊！你的老师也说“把时间耗在争论上，不利于改善自己的物质生活”再见！总评价：人类自我意识的第一次觉醒，是西方第一次思想解放运动苏格拉底的哲学观点是什么？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人是万物的尺度；万物存在与否在于人的感觉注重功利，忽视道德奴隶制经济的繁荣民主政治发展，公民地位提高公民参政的实际需要否定了客观标准肯定了人的价值，倾向于相对主义和主观主义“认识你自己”“我只知道一件事，就是我一无所知”“最优秀的人就是你自己”“唯有理性最为可贵”“未受考验的生活不值得过的”苏格拉底一个重要的命题是“美德即知识”，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德基础，知识是美德的本质。愚昧是罪恶之源。智慧是一种美德，但智慧需要知识辨别是非真假；正义是一种美德，但正义需要能正确处理人与人的关系的知识；勇敢是一种美德，但没有理性的知识，勇敢是无益的；节制是一种美德，但节制离不开严于律己的知识；因此，知识是一切美德共有的东西。材料一：材料二：材料三：认识你自己推崇理性美德即知识，真理智慧正义勇敢节制都是美德，反对功不断提问--认识自己知识的有限性--推崇理性，探索理性真知--产生智慧谦虚正义勇敢节制美德--完善灵魂人性--成为最优秀的人--实现人的价值和尊严。反诘法苏格拉底的精神助产术：哲学观点：所以有理性的人才是万物的尺度，“有思想力的人才是万物的尺度”。评价：①第一位把哲学发展成为一门真正研究“人”的学问，第一次在哲学意上发现了“自我”，发现了人类理性的力量与价值，使人文精神得到升②他尊崇理性和追求思想自由，与18世纪的启蒙思想极为相似，苏格底被视为启蒙思想家的先驱和战友。③西方文化性格的奠基者，对后世西方哲学产生了深远影响。斯多亚学派:人生而平等1.产生时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初2.代表人物：创始人芝诺、西塞罗等3.哲学构成：物理学、伦理学、逻辑学4.主要观点：（1）宇宙中有普遍的规律，共同的理性，叫“逻各斯”，也就是自然法。（2）人同自然界一样都产生于最高的理性——逻各斯（3）自然法支配下人人生而平等，精神上都是自由的5.意义：（1）第一次论证了天赋人权、人生而平等西方人文主义核心理论。（2）是西方古代人文主义精神发展的最高峰。比较智者学派、苏格拉底和斯多亚学派的异同点。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---相同：以人为研究对象，都肯定人的价值，强调人的作用。体现人文精神不同点:第二课：神权下的自我—文艺复兴和宗教改革西方人文精神的发展经历了哪...