中国农村贫困地区基础教育现状调研报告中国农村贫困地区基础教育现状调研报告1.引言(2)2.样本情况(3)2.1学校样本(3)2.2教师样本(5)2.3学生样本(7)3.我国农村贫困地区基础教育现状(7)3.1农村学校情况(8)3.1.1中心校和村小/教学点的规模差异较大(8)3.1.2寄宿制学校宿舍分配比较随意(8)3.1.3寄宿制学校缺乏专门的宿舍管理人员，教师兼任负担重(8)3.1.4寄宿学生对学校的满意度评价不容乐观(9)3.1.5农村校园安全问题值得重视，安全教育亟待加强(10)3.2农村学生情况(11)3.2.1学生学习兴趣较浓，课业压力适中(11)3.2.2学校课余活动匮乏，急需进一步丰富(12)3.2.3农村学生校园人际关系堪忧(12)3.3教师生存状态(13)3.3.1工作强度与工作压力(13)3.3.2身心健康(15)3.3.3经济状况(19)3.3.4专业发展(21)3.3.5职业认同和社会地位(25)4.我国农村贫困地区基础教育的问题与需求(27)4.1农村学校问题及需求(27)4.1.1寄宿制学校的寄宿条件需要完善(27)4.1.2寄宿制学校亟需专门的寄宿管理人员(27)4.2农村学生问题及需求(28)4.2.1农村学校住宿生的人际关系亟待改善(28)4.2.2农村学生在一定程度上存在厌学、学习动机不强等问题(28)4.2.3农村学生缺乏成长需要的多元教育资源(29)4.3农村教师问题及需求(29)4.3.1农村教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师的工资、福利水平及绩效奖励有待进一步提高(29)4.3.2农村教师工作强度大，亟需引入年轻师资和小科师资(29)4.3.3农村教师的身心健康与娱乐生活问题需要引起关注(30)4.3.4农村教师培训需增强适切性(31)5.改善我国农村贫困地区基础教育的途径及建议(31)5.1加大对农村寄宿制学校的政策设计与财政投入力度(31)5.2围绕学生成长需求，重新建构农村学生的完整生活(32)5.3立足“底部攻坚”，做好农村教师队伍建设的保障(33)5.4充分发挥社会公益组织对农村贫困地区基础教育的改善和促进作用(34)中国农村贫困地区基础教育现状调研报告1.引言(2)2.样本情况(3)2.1学校样本(3)2.2教师样本(5)2.3学生样本(7)3.我国农村贫困地区基础教育现状(7)3.1农村学校情况(8)3.1.1中心校和村小/教学点的规模差异较大(8)3.1.2寄宿制学校宿舍分配比较随意(8)3.1.3寄宿制学校缺乏专门的宿舍管理人员，教师兼任负担重(8)3.1.4寄宿学生对学校的满意度评价不容乐观(9)3.1.5农村校园安全问题值得重视，安全教育亟待加强(10)3.2农村学生情况(11)3.2.1学生学习兴趣较浓，课业压力适中(11)3.2.2学校课余活动匮乏，急需进一步丰富(12)3.2.3农村学生校园人际关系堪忧(12)3.3教师生存状态(13)3.3.1工作强度与工作压力(13)3.3.2身心健康(15)3.3.3经济状况(19)3.3.4专业发展(21)3.3.5职业认同和社会地位(25)4.我国农村贫困地区基础教育的问题与需求(27)4.1农村学校问题及需求(27)4.1.1寄宿制学校的寄宿条件需要完善(27)4.1.2寄宿制学校亟需专门的寄宿管理---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人员(27)4.2农村学生问题及需求(28)4.2.1农村学校住宿生的人际关系亟待改善(28)4.2.2农村学生在一定程度上存在厌学、学习动机不强等问题(28)4.2.3农村学生缺乏成长需要的多元教育资源(29)4.3农村教师问题及需求(29)4.3.1农村教师的工资、福利水平及绩效奖励有待进一步提高(29)4.3.2农村教师工作强度大，亟需引入年轻师资和小科师资(29)4.3.3农村教师的身心健康与娱乐生活问题需要引起关注(30)4.3.4农村教师培训需增强适切性(31)5.改善我国农村贫困地区基础教育的途径及建议(31)5.1加大对农村寄宿制学校的政策设计与财政投入力度(31)5.2围绕学生成长需求，重新建构农村学生的完整生活(32)5.3立足“底部攻坚”，做好农村教师队伍建设的保障(33)5.4充分发挥社会公益组织对农村贫困地区基础教育的改善和促进作用(34)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---