开放型党组织生活调研报告开放型党组织生活调研报告【内容摘要】党的组织生活是党组织对党员进行教育、管理、监督的主要形式和有效途径，参加党的组织生活也是党章对党员的基本要求，一、对创新党组织生活模式的调研和思考，２００２年，我们把创新基层党的组织生活模式作为研究课题摆上了议事日程，二、开放型党组织生活的探索与实践，通过不断的探索和实践，一种以共享资源为特征、按需设计为前提、打破各单位党组织界限、体现党员主体意识的开放型党组织生活模式日渐成型，１、开放型党组织生活的内涵，２、开放型党组织生活的实施，开放型党组织生活的本质是“引入竞争、增强活力，共享资源、改善学习”，３、开放型党组织生活的成效，区教育系统经过一年多的探索实践，开放型党组织生活已初见成效，三、探索开放型党组织生活的几点启示，１、引入竞争机制，可激活基层党组织创新思路。党的组织生活是党组织对党员进行教育、管理、监督的主要形式和有效途径，参加党的组织生活也是党章对党员的基本要求。为了使党的组织生活更具有时代特征和适合党员需求，我们以区教育系统为试点，在运用开放型的党组织生活替代传统形式党组织生活上做了有益的探索，并取得了初步成效。一、对创新党组织生活模式的调研和思考２００２年，我们把创新基层党的组织生活模式作为研究课题摆上了议事日程。通过对本区中小学１５６位党支部书记、党员校长，９８１位党员教职员工进行问卷调查和系列访谈，我们意识到，面对日新月异---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的新形势、层出不穷的新情况、接踵而至的新挑战，传达文件式、领导灌输式、自由漫谈式的党组织生活在很大程度上已失去了往日的吸引力和凝聚力，形式单调、内容单一的传统组织生活模式已处于不被人看好却不得不参加的尴尬境地。同时，调研和访谈也引发我们对创新党组织生活模式作出如下思考：一是党组织生活必须变形式单调为方式多样。要着力改变目前大多数基层党组织生活形式单调、资源贫乏的状况，注重在创新形式和丰富题材上下功夫，提高组织生活的针对性和吸引力。二是党组织生活必须变被动参加为主动选择。要着力改变党组织生活中党员接受教育的被动状态，改单向灌输为双向互动，以提高党员参加组织生活的主动性和选择性。三是党组织生活必须变封闭进行为“开放”“搞活”。要着力改变党组织生活组织形式的封闭状态，改单个组织封闭进行为打破界限、整合资源、全面开放，并接受社会监督和评判。二、开放型党组织生活的探索与实践通过不断的探索和实践，一种以共享资源为特征、按需设计为前提、打破各单位党组织界限、体现党员主体意识的开放型党组织生活模式日渐成型。１、开放型党组织生活的内涵所谓“开放型主题党组织生活”，是指一种打破以往党组织活动仅单纯向本单位党组织所属党员开放的模式，打破以往党组织生活内容单一、由上级领导指定的做法，在广泛征求党员意见的基础上，上下结合选定主题，并将组织活动主题提前公布，以此吸纳主办方党组织以外的本系统党员有选择地自愿参与。这种活动内容和参加人员构成相对开放的党组织生活形式，从党员角度讲，其参加的党组织生活不再局限于本人所属的党组织，而是可以根据自---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---己的实际需求，自主选择参加系统内其他党组织活动；从党组织角度讲，其各类活动围绕一个既定的主题开展，除了组织所属党员参加外，还对系统内其他单位党组织的党员开放，让其享受所属党员同等“待遇”。在开放的程度上，还可根据党组织生活的内容，适度向入党积极分子和党外群众开放。２、开放型党组织生活的实施开放型党组织生活的本质是“引入竞争、增强活力，共享资源、改善学习”。为了使党组织活动的内容和形式既“开放”又有鲜明“主题”，我们引进了“项目管理”这一企业策划管理理念，要求教育局党工委从四个操作环节入手，形成开放型党组织生活的实施方案。第一步：主题“立项”，即确定每次党组织生活的主题。每年年初，区教育局党工委结合教育改革发展的进程和社会热点...