第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动【课标内容】（1）1919年爆发的五四爱国运动，标志着资产阶级领导的旧民主主义革命的结束和无产阶级领导的新民主主义革命的开始。（2）简述五四爱国运动俄基本史实，理解五四精神。【教学目标】一、知识与能力巴黎和会上中国外交的失败五四运动爆发的时间、地点、口号和要求五四运动中心的转移和中国工人阶级登上政治舞台五四运动取得初步胜利五四运动的性质和意义。（1）通过对五四运动历史背景、经过和影响的讲述和分析，培养学生把握历史线索，认识历史事件之间的相互影响的思维能力。（2）通过新旧民主主义革命的比较，培养学生运用比较方法分析历史问题的能力。二、过程与方法（1）运用历史图片、影视资料，使学生感知五四运动的情景，理解当时的青年学生的爱国精神和五四运动的历史意义。（2）采用情景导入法，教授五四爱国运动爆发和经过的历史；运用联想比较法，讲述五四运动的历史意义。三、情感态度与价值观（1）北洋军阀的黑暗统治、中国工人阶级队伍的壮大、新文化运动的兴起、第一次世界大战和十月革命的影响，是五四运动爆发的深刻的时代背景；中国在巴黎和会上外交的失败是五四运动爆发的导火线。五四运动史中国历史发展的必然产物，它体现了。爱国青年学生对国家、民族的历史责任感和使命感。（2）五四运动史一次彻底的反帝反封建的爱国运动。运动中，中国无产阶级开始登上政治舞台，发挥了主力军的作用。五四运动标志着中国心新民主主义革命的开端。【教学重点难点】重点：（1）无产阶级登上政治舞台；（2）五四运动的性质和意义。难点：（1）五四运动的背景。【教学方法】问题导学法。【课时】1课时【教学过程】[导入]课件展示图片《五四运动七十周年纪念邮票》：教师提问：该邮票纪念的是什么运动？当时为什么会爆发这样的运动呢？为什么邮票中画面会掀开一角呢？通过设疑导入新课。第10课五四运动（板书）一、北京学生掀起爱国运动（板书）[过渡]师问：观察邮票，五四运动爆发于哪一年？当时是由什么事情引发的呢？1、巴黎和会上中国外交的失败（板书）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师：1918年第一次世界大战结束，中国作为战胜国参加了1919年召开的巴黎和会，在会上，中国提出了一些什么样的正当要求？英、法、美等国有没有满足中国人的要求呢？师在学生回答的基础上继续提问：在巴黎和会上，作为战胜国的中国为什么得到的却是战败国的待遇？由此我们可以得到什么认识？教师引导学生从中国当时的社会性质、经济政治状况、国际地位和北洋军阀政府的对外政策进行分析，得出“弱国无外交”的结论。师问：那么，五四运动是在怎样的社会背景下发生的呢？（注：这个问题教材并没有阐述，因此它是本课的一个难点，教师有必要向学生解释清楚。）教师解释：（1）北洋军阀的黑暗统治。北洋军阀历届政府对外向帝国主义妥协，对内镇压人民革命，人民不堪忍受，阶级矛盾激发。为了挽救民族危亡，中国人民必须继续进行民主主义革命；（2）中国革命新的领导力量正在迅速成长，中国工人阶级的壮大，为革命新发展准备了条件；（3）新文化运动使青年知识分子思想解放，他们努力探索救国救民的真理，思想觉悟大大提高；（4）十月革命给中国人民送来了马克思主义，中国人民找到了前进的方向。在这种背景下，中国新的革命运动正在酝酿，巴黎和会上中国外交失败的消息传到国内，引发了声势浩大的学生爱国运动。2、五四运动的爆发（板书）师指导学生再次观察邮票提问：邮票中的人是些什么人？同学们觉得他们喊的是什么？生答：“外争国权，内惩国贼”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“取消二十一条”、“誓死争回青岛”、要求惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人等。师强调“外争国权，内惩国贼”这一口号，指出这一口号鲜明地指出了斗争目标，反映了五四运动反对帝国主义、反对封建主义的性质。教师展示五四运动相关图片，以及学生游行示威的路线，介绍学生痛打章宗祥、火烧赵家楼的史实。[过渡提问]：五四运动爆发后，北洋政府态度怎么样？3、北洋政府镇压学生运动（...