4篇2022语文教学年终工作总结4篇2022语文教学年终工作总结踏入高中教学已一学年了，在学校领导的关心下，在语文组全体老师的共同帮忙下，本学年对语文教学有了一些感悟，现总结如下：一、用探讨--讲解的授课方式发挥学生的主体性德育高中的学情告诉我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的才干，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何鼓舞、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了探讨的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及结果答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，结果，我再为他们举行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发觉探讨--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：1、以其形式别致、气氛强烈，可刺激和较长时间保持学生的留神力，无形中调动了思维积极地参与了活动。在活动中，我留神到，猛烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、内向的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个探讨--讲解的过程中，学生都主动、慌张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。2、在主动获取知识、训练才能的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象十分频繁，由于他们都意识到务必紧凑团结，相互帮忙才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作才能，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的悔恨，这时我会给予他们一定的激励，加强其信心，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧凑团结，通力合作，终究有了卓越表现。因此，我觉得探讨--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机遇，真正使每一个学生都成为课堂的主子。二、营造与培养学生自主创造精神相一致的＇语文课堂教学气氛我国自古以来就考究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的根本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要表达如下几个方面：1、创设平等的民主气氛，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及不解，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会加强大量，独立分析、解决问题的才能也就会相应地提高。2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。堂上的教授过程由明到隐，十分是在感受新知识后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。3、教法设计尽量做到生动多样。教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。另外，我更留神情感的作用，把自己放在学生平等的位置上，四处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲近的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地协同自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出缺乏，使我再学习、再提升，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更卓越的表现！2022语文教学年终工作总结时光飞逝，我们在慨叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的缺乏以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的阅历教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工...