舒城县城关第二小学小学生文明礼仪现状的调查报告中国素以礼仪之帮，文明古国著称于世。学生的文明礼仪和行为习惯历来是党和政府高度重视的问题。学生的文明礼仪和行为习惯已成为社会的需要，明天的呼唤。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际的交往不断的增多，文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格。随着社会的发展，人们生活水平的提高，家庭子女的减少，孩子更加被家庭所关注。在家庭里人们把更多的精力和才力放到了孩子身上，旨意是好的。可剖其实质，更多的家长则是在不断满足孩子精神和物质上的要求，而是放在头上怕吓着，含在口里怕化了的过分溺爱，使孩子在生活中逐步养成了依赖、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯一一呈现在他人面前。给学校教育带来负面影响，制约了学生综合素质的提高。而且很多孩子在学校时一个样子，到了学校外又是一个样子，这种现象的存在就不能让老师很好的掌握学生文明礼仪的情况。为了深入全面了解小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打造坚实基础。我们于2015年3月，对2-5年级的学生进行了“小学生行为习惯文明礼仪现状”的调查与分析。一、调查时间：2015年3月至今二、调查对象及方法我们采用了问卷调查法，对二、三、四、五年级学生及家长进行了抽样调查。三、调查问卷的发放与回收情况我校现有在校学生2366人。本次我们学校共发放“小学生行为习惯文明礼仪现状”调查问卷320份，收回320份，有效率为100%。四、调查主要内容：本次调查的主要对象是我校2—5年级的全体学生。调查目的主要是了解学生行为习惯文明礼仪养成的基本情况。本次调查主要内容包括：一、文明礼仪、孝敬父母、心理健康；二、自我管理、自主学习；三、保护环境等三个方面。五、调查结果与分析：表1、关于学生文明礼仪、孝敬父母、心理健康等方面的调查情况：题目见到老师、长辈主动问好吗?主动帮助父母做家务吗?你有心事会怎么做？情况主动有时视而经常有时没有告诉告诉闷在---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---问好不见父母他人心里人数25245021849302216115比例85%15%0%73%17%10%74%21%5%题目课间是否追逐打闹？你和父母交流吗？得到过老师表扬吗？情况经常有时没有经常偶尔没有经常偶尔没有人数2530242266256237600比例8%10%81%90%8%2%80%20%0%从以上调查数据中可以看出，在文明礼仪方面，不管在学校看到老师，还是在家里看到长辈，你会怎么做？我校有85%的学生会向长辈主动问好；关于课间活动是否追逐打闹？我校学生严格遵守《小学生日常行为规范》，有81%的学生课间能从事有意义的文体活动，做到不追逐打闹。以上可喜局面的出现，都得益于多年来我校深入贯彻《小学生日常行为规范》，把学生礼仪教育纳入课堂教学，纳入教育教学日常管理的常规工作中，在全校师生中推行“文明礼仪之星”评价机制，倡导学生“在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社区做个好公民”，在并以此为抓手，以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为载体，通过一系列丰富多彩的主题教育活动，对学生进行文明礼仪修养和良好生活习惯的培养，成效显著。最近，我校课题组还结合“三八妇女节”“母亲节”“教师节”“重阳节”“中秋节”等有特定意义的节假日，在全体学生中举行了一系列家庭“感恩”实践活动，要求学生或主动承担一些力所能及的家务劳动；或为父母亲洗洗脚、捶捶背；或者给父母讲幽默、说笑话，逗父母开心……调查表明，在家里，我校学生尊敬师长，孝敬父母，珍惜父母的劳动成果，有73%的学生能帮助父母做家务，其中经常帮助父母做家务的达17%；79%的学生听从父母的教导，主动学习做家务；平时有90%的同学能和父母主动交流。此外，我校还注重利用教师政治业务学习、心理健康教育课和家长会等各种途径，为教师、学生和家长做好心理讲座和心理咨询，同时为学困生以及心理有障碍的学生提供一整套较有针对性、实效性较强的个性化心理服务。以上一系列活动的开展，在很大程度上提升了我校师生、家长心理健康的水平。调查表明，学生...