午休情况报告篇一：午休总结我姓赵，是中四班的老师，也是咱们孩子午餐值班老师其中一个,让咱们的孩子生活有规律，定时定量进餐是你们每一位家长的心愿，我今天就和家长说一说孩子的吃饭问题，在短短的几个月的时间里，孩子吃饭挑剔、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，一点一滴的变化，这让我们觉得特别的欣慰。我记的刚开始吃饭的情景，一顿饭下来，我们几个老师经常是说破了嘴、跑细了腿，搞得我们大汗淋漓，筋疲力尽，再看看桌子上、地上、孩子的衣服上，到处都是饭的残渣，整个教室就像战后的战场一样一片狼藉。后来经过我们几位老师的仔细观察，找出了原因，并制定了相应的措施：原因一：不会正确的吃饭姿势。咱们的的孩子基本都会自己吃饭，会使用勺子，但是他们吃饭时经常是东张西望，或是身体笔直，或是倚在椅子上，饭、汤从碗里舀出到放进嘴里的过程太远，而且手的控制能力又不好，使汤和饭有1/3进到嘴里，2/3洒在身上、地上、桌子上。措施：针对孩子们的问题，我们在吃饭前对孩子们进行了正确吃饭姿势的示范和培养，将正确的坐姿示范给孩子：身体坐直稍向前倾，两只胳膊都放在桌子上，一手拿勺，一手扶碗，头稍低，眼睛看着自己的饭，并请每一个孩子进行模仿，老师给与纠正，并且在每一次进餐时，都按照要求进行提醒和指导，经过几天的培养，大部分孩子形成了习惯。原因二：偏食。特别是不喜欢吃蔬菜，尤其菜里有青椒，油菜，青菜之类的，她不爱吃，都给挑出来了，非说苦，有的孩子会讲条件：比如说：“老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。”这样的情况。如果迁就她的话就不能保证孩子的饭量，强迫她吃的话，又不能照顾她的情绪，我们的方法是：鼓励为主，如“今天的拌黄瓜真好吃，又鲜又脆”“多吃菜辣长头发”所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为有一些家长因为孩子偏食，找老师舀饭时别给他的孩子舀菜，我们老师每天都希望能保证孩子有充足均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们也是这样在做那么如果家长在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。再一个我建议家长首先不要挑食或偏食，言语中不要透露出这个或那个不好吃，这个或那个不爱吃一类的话；别当着孩子的面在与人的交流中说孩子这不吃那不吃，会强化孩子认可自己就是不吃这个或那个，让孩子对他们不爱吃的东西更加排斥。原因三：对幼儿进餐环节中出现的边吃边玩、边吃边讲话、东张西望这种现象，我用了评选文明进餐员。例：我们让这些表现好的孩子来发餐具，还有告诉孩子班里的老师奖小红花，效果真的不错。此外，孩子们在这几个月里自我能力、良好习惯养成有很大提高，吃饭前洗手，吃完饭自己送碗、自己擦嘴，物归原处、轻轻摆放物品，孩子们有了进步我们也高兴。总之，通过我们这学期的努力，孩子们在吃饭问题上的不好习惯不能说完全改变了，但是不像刚开始，只要是一点不对口的饭菜全部挑出来，现在基本都能吃掉和自己动手吃饭，除了个别年龄小的吃饭特别慢，我们有时候因为天冷怕孩子吃了肚子难受便会喂喂他，其他的孩子基本上在吃饭的环节上没有什么问题了。虽然我们在工作上取得了一些成绩，但是由于咱们这项工作刚刚起步，经验缺乏，难免有不足，不过我们会努力的，请家长放心，你们的孩子就是我们的孩子。篇二：午休管理总结定南第一小学20XX-20XX学年度第一学期三（5）班午休管理小结李文清转眼间，又快到了放寒假的时候了。进入托管部已经4个年头了，每周学校安排2次带孩子们到午休室午休，其中的甜也有苦也有。作为班主任的我不能说面面俱到，但我可以问心无愧的说，我已尽心尽责完成了学校给我安排的任务。首先我做到了认真管理孩子们的午休，制定午休的规章细节，由生活老师和班干部监督班上的学生按时午休做到能睡着的孩子则睡，养精蓄锐；不能睡着的孩子则趟闭目养神。这样有规律的作息时间孩子们才能精神饱满的投入到下午的学习当中。在本学期中我们班共获得...