语文中段教研组工作总结语文中段教研组学期的教冇教学工作已临近结束，冋顾这一学期以来，我们语文中段全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；闘满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以F的总结和回顾。一、端正教学思想，加强理论学习。新课程犹如-列火车，向我们疾驰而來，带來了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。而对扑而而來的变革，我们组充分利用侮周星期一的教研活动时间，组织教师认真学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，们导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。二、依托集体教研，捉高了课堂教学效率根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学牛的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，人家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到冇的放矢。在课堂中，老师们不但重视了H标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课冋归木色。在伦流课活动中，人家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了人容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨,交流听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指岀了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学习，共---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按吋进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试后，组织学科的教学质最分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。三、重点加强学牛的语言文字训练语文教学一定耍加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、冇关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文人意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最示迁移练习，促进语言运用。四、做好中段年级作文训练中段年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况,所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导中段年级学牛作文起步。具体的做法主耍有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。配合学校的《丑小鸭》文学社，做好学牛的作文指导。五、着眼全面发展，开展语文实践活动美国的一位教冇家指出：“课堂的外延与课外的...