众里寻它千百度——“深度学习改进项目”语文学科研修总结（第一期）成都市七中育才学校张秦俊执笔在教育部课程中心领导的殷切关怀下，在深度学习改进项目专家组的悉心指导下，在省市区教研专家的热情指导下，成都市七中育才学校作出了统一的安排与部署，全力推进深度学习改进项目在语文教研组的全面实施。语文组全体老师在全校多年实践经验的基础上，又历经两个多月的学习、实践、探索、创造。取得了较大的突破与较突出的成绩，现将两月来的工作总结如下：一、开展的工作1、研习课标是前提语文组坚持每月一次课标专题研究学习，进一步深化了对语文学科本质的理解。本着学习，实践，再学习，再实践的原则，不断在尝试中加深对学科规律的认识与把握，现在我们已经初步探索出学科核心能力与学科思想方法。一旦完整准确地把握了语言学习的规律，我们将驾轻就熟地用教材教语文。通过对课标的研究学习，进一步明确教师即是课程的理念。大力加强校本研修，加强主题式备课研究，加大对全体教师特别是青年教师培养力度。通过对课标的研究学习，进一步促进学生学习方式的变革。新课标要求教学能够促进不同水平的学生能得到不同层次的发展。要面向每个学生，顾及个体差异。因此，教师的教学方式应服务于学生的学习方式。在教学过程中，教师应有意识地积极倡导自主、合作、探究的学习方式，进行深度学习。2、锻造团队是根本深度学习项目培训回来后，我们就试着以深度学习培训会的方式进行深度的主题式教学研讨，效果惊人。每次研讨我们事先确定一个主题，并且力求做到充分准备与充分发言，这样下来，每个成员都能得到充分的锻炼和提高。结果惊喜连连——（1）最精彩的是咱们四位年轻教师——付雪、黄凤娟、张鹏程、李潇玮为竞争一个全国赛课名额，而进行全组的说课角逐。经过充分准备与酝酿，他们理解教材的深度，设计教学的巧妙，说课的娴熟，都让人刮目相待，几位资深的教学能手的点评也精彩频现，让人茅塞顿开。老师们以“身在语文组而无比自豪”来表达难以抑制的欣喜与激动之情。（2）更精彩的是咱们语文组在10月16日与11月4-7日分别参加成都市与四川省语文优秀教研组评选，评比内容包括：文本解读、教学设计、课堂展示等环节。由四位资深教师——叶玲、邹雯雯、詹滢、张秦俊组成的我校教研组团队，以深度学习的理念解读文本、设计课堂教学，最终以非常出色的表现勇夺市与省第一名。充分展示了深度学习的魅力及我校语文教研组团队的综合实---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---力。我们以内容丰富、形式多样的教研活动为载体，分阶段地实现教师分层培训。老师们的各级公开课献课，区市省各级专题发言，朗诵比赛......等等，每一次活动（或每一次备课）聚合一个主题，再由个及类地进行专题研究，育才语文教研组被锻造成一个强大的团队，我们当然地取得一个又一个辉煌的成果。3、研发课程是保障国家课程：按部颁标准开足开齐。校本课程：在学校活动课选修课体系中，关系语文学科的人文素养类课程开设了“国学经典”“悦读”“晨曦文学社”“戏剧社”“旅游”“唐风宋韵”“影响”“汉字风采”“朗诵队”等9门课程，从不同的角度极大地丰富了学校语文课程。体验课程：我们以“专题读写”作为链接语文与生活的桥梁，充分研发课程资源，补充国家课程的遗憾甚至不足。深度学习改进项目培训以来，我们在原来研究的基础上，深入思考完善，仅七年级已编辑了如下有趣的专题：“我的老师”“认识父亲”“母爱如水”“诗词恋春”“锦江秋韵”“叶落无声”……。它们最大的特点是与教材单元主题结合，同时更与学生的生活体验结合。这样极大的激发了学生的语文学习热情，这些专题资料让语文变得生动有趣，即使在追求高分数的情形下，也能让孩子乐于学习，热爱语文学习。4、改革课堂是关键大思维空间一直是我们的课堂教学追求，深度学习开展以来，我们要求各年级的网班、云班、创新班、翻转班必须运用微课进行教学，以应对数字化环境对传统教学方式、教学环境、教学资源、教师素养等带来的巨大挑战，以进一步改变学习方式。目前老师们在语文教学中的共识是...