语言文字规范化培训总结一、机构健全，责任明确我园努力构建语言文字工作的各项工作机制。建了校语言文字工作领导小组，此外，还配置了校推普工作专管员，各校区设立推普联络员，全校各班级均选出一名班干部任班级推普员。从而构建了遍布全校的推普工作网络。落实了分管领导，明确了责任部门及联络员，建立和完善了相应的语言文字工作制度，保障语言文字工作在全校各部门的正常运转，将语言文字工作有机地融入到幼儿园日常工作中。二、完善制度，确保实施我园着重建立健全普通话推广和规范用字各项制度，确保普通话在园的推广使用和校园用字的规范。把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入幼儿园常规工作，并出台了若干关于使用普通话和用字规范化的规章制度。幼儿园制定了健全的语言文字管理制度，保障了各项工作的顺利开展，定期进行校园用语用字规范化情况的检查，做好记载，落实校园用语用字年度目标管理并达标。我园一直十分重视普通话培训测试工作，将此工作纳入幼儿园加强教育管理、提高教学质量、加强教师队伍建设的重要内容之一。并作为幼儿园人事制度改革、教师聘任制的基本条件之一，在教师聘用、职称评定中严格执行相关规定。三、创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围根据我园的办公室的主要培养目标，幼儿园除了在园容校貌和教学设备上始终追求一流、整洁、美观，以环境来育人外，在宣传氛围上也尽可能突出重点、引导言行。1、多种渠道的主导氛围幼儿园在教学楼张贴着“说普通话，写规范字”的标牌，时时刻刻提醒师生要说普通话，各班都设有以语言文字为主要内容的“推普角”，向幼儿介绍语言文字的有关基础知识，创设了良好的宣传氛围，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调。其次，幼儿园的一常规、区域活动、教育教学活动等，使幼儿更清楚地认识推广普通话的重要意义，幼儿在多渠道的媒介中反复受到“说普通话，写规范字”的熏陶。2、结合园本培训，提高普通话测试达标率语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此幼儿园有计划地对教师进行普通话训练和规范字园本培训。除了定期为教师培训普通话外，幼儿园还购买了各种书籍、资料发放到教师手中，充分挖掘教师和部分中青年教师的语言文字资源和优势，发挥他们的推普骨干作用，推动全校教职工的语言文字水平。在每年9月的第三周（全国推普宣传周）里，幼儿园专门组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》或相关文件资料，提高教师对语言文字规范化的认识，帮助教师树立说普通话，使用规范字的法律意识，使教师充分认识到普通话既是教师职业语言，又是校园语言，增强教师说普通话，用规范字的自觉性。3、发挥课堂教学的主渠道作用根据我园教学要求，规定语文教师把对学生的“听、说、读、”训练纳入教育教学全过程，既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。此外，我园还注重其他领域语言文字规范化教育的渗透，如在科学课、健康课、艺术等课程中加强幼儿普通话应用能力的培养。由于系统、正规的课堂专门化教学，我园90%以上的幼儿能说比较标准的普通话，能熟练书写。语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。普通话是全国通用的语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。在中国的发展过程中，大力推广、用心普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要好处。推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。和尚房子乡第二小学中心幼儿园2018年9月