教学成果总结报告成果名称互联网背景下法学专业的辅助教学及综合素质培养模式的探索研究成果完成人刘振竚、张洪波、韩颖、宋怡林、曹强、刘轶男、成果完成单位辽宁科技大学申请等级省级一等奖申报时间2012年5月成果科类教育学代码0401122学校网址wwustl.edu辽宁科技大学2012年5月互联网背景下法学专业的辅助教学及综合素质培养模式的探索研究教学成果总结报告---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、研究背景：新形势下的法学教育之路随着我国改革开放的不断深入带来的经济飞速发展，我国对法律人才的需求日益加大。反映在高等教育方面，我国法学院和在校法学学生的数量都出现了大规模的增长。但由于增长速度前所未有，我国目前的法学教育在整体上尚不能完全适应已经发生的客观变化。教师数量在师生比中下降较快，其结果是老师难以做到因材施教，教学的效果不尽人意。尤其在我国入世成功后，我国的对外经贸往来日益频繁，对高水平、高素质的法律人才更加渴求。2011年教育部和中央政法委联合发布了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，更加明确了我国对于培养高素质法律人才的教育战略。在这种背景下，除了中央加大教育投入进而促进教育教学水平提高等外部条件以外，眼下更为迫切地是，我国高校必须立足当下的实际，充分发挥既有条件的作用，通过改善教育教学方法，提高教学效果，尽快地提升整体教育水平。我们通过观察研究，针对法学专业的特点，以强调培养学生的综合素质为出发点，在尊重学生、教师现有授课习惯的基础上，利用现今发达的国际互联网技术，通过网络来辅助教学、加强师生互动、增加因材施教的可能，锻炼学生的表达能力、独立和深入思考能力、思辨能力，进一步充实了课堂教学的内容，补充了课堂授课的不足，增加了学生的阅读量，开拓了学生的视野，在培养学生综合素质方面取得了良好的效果，并受到了学生群体的普遍欢迎。经与兄弟院校的同行和业内专家交流，他们普遍反映这是一种既尊重现实、容易学习推广、对教师要求并不增加很多的可行方法。而且，随着互联网的普及和我国无线通讯技术的发展，这一方法的可行性正日益提高。二、理论基础：网络技术在教学中的作用定位国内关于将网络技术应用到教学实践中的研究是近年来的热点之一。截至2012年5月在中国知网中以“网络教学”为关键词搜索到的论文数量为15151篇，以“网络辅助”为关键词搜索到的论文数量为1122篇。数量对比的明显差异突出反映了我国教育界对网络技术应用于教学实践的关注，同时也可以看出其中的主要关注点在于通过网络进行教育教学活动，而利用网络进行辅助教学则占较小比例。以本课题组成员的切身经历并多方查阅目前在线的各兄弟院校的网络教学网站或网页来看，事实上我国目前的网络教育基本上处于起步阶段，其受众和效果都比较有限。究其原因，最根本的在于我国目前的教育体制决定了包括高等教育在内的各阶段教学活动都难以摆脱应试教育的窠臼，学生的自主学习能力较弱；而且虽然我国近年来电信业发展迅速，宽带普及率有很大提高，但在学生群体中，及时地登录互联网、校园网，仍然是一件比较困难的事。这些注定了我们目前的教育方式，仍然必须以课堂授课为主，任何通过网络进行全程授课的努力，都只能是尝试而已。在现有的网络条件下，最合理的选择应该是既充分利用，又不完全依赖。所以，网络目前在教学中的应用，最合理的是用于辅助教学。在这个问题上辽宁科技大学经济与法律学院的很多教师达成了基本共识，并最早从2005年起就开始了网络辅助教学的探索性实践。经过几年来的摸索，我们较为成功地构建了利用网络辅助法学专业教学活动的基本模式，并经过多方努力，不断地给学生提供更多的上网机会，通过各种网络内的形式促进学生提高学习兴趣，提高文字表达能力，培养综合素质，并取得了较为理---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---想的效果。三、研究内容：技术手段、模块设计和立意（一）网络辅助教学的网络环境和技术手段的选择网络技术种类繁多，能够用以教学或辅助教学的具体实现方式也不一而足。有...