沈阳大学本科毕业设计（论文）开题报告设计（论文）题目：小学教师教育信念及其培养学院：师范学院专业、班级：小学教育094班学生姓名：秦颖慧指导教师（职称）：费騋闯（副教授）2013年3月5日填毕业设计（论文）开题报告要求---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---开题报告既是规范本科生毕业论文工作的重要环节，又是完成高质量毕业设计（论文）的有效保证。为了使这项工作规范化和制度化，特制定本要求。一、选题依据1.设计（论文）题目及研究领域；2.设计（论文）工作的理论意义和应用价值；3.目前研究的概况和发展趋势。二、设计（论文）研究的内容1.重点解决的问题；2.拟开展研究的几个主要方面（设计思路或论文写作大纲）；3.本设计（论文）预期取得的成果。三、设计（论文）工作安排1.拟采用的主要研究方法（技术路线或参数）；2.设计（论文）进度计划。四、文献查阅学生至少阅读10篇以上的文献资料，其中近期的与毕业设计（论文）相关的期刊、论文最少5篇，并在此基础上通过分析、研究、综合，形成开题报告。必要时应在调研、实验或实习的基础上递交相关报告。报告作为开题报告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通顺，较全面地反映出本课题的研究北京或前期工作基础。五、其他要求1.开题报告应在设计（论文）工作开始后的前四周内完成；2.开题报告必须经学院教学指导委员会审查通过；3.开题报告不合格或没有开题报告的学生，须重做或补做合格后，方能继续设计（论文）工作，否则不允许参加答辩；4.开题报告通过后，不得随意允许更换论文题目或指导教师；5.开题报告内容，要求打印并装订成册（部分专业可根据需要手写在统一纸张上，但封面需按统一格式打印）。一、选题依据1.设计（论文）题目小学教师教育信念及其培养2.研究领域教师教育3.设计（论文）工作的理论意义和应用价值近二十年来，有关教师的研究逐渐从外显的行为向内隐的教师思考、教育观念、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学信念等转移。在教学论意义上，大多数研究者关注的是“教什么”、“如何教”、“为什么教”这样的问题，这是成功的教学所必备的要素。但是，很少有人关注教师的心灵世界，即“教学的自我内部景观”。在我国，教师普遍存在着教育信念不正确的现象，甚至有的教师以挣钱为信念来教育学生，教育信念十分消极。而教师的教育信念是教师教学行为背后的有力支撑，也是获得教学成就的重要保证。因此如何培养教师教育信念应该成为教学论研究的一个重要范畴。目前国内对教师教育信念的研究，大多是局限在就教师教育信念的内涵、结构、动能、影响因素、意义、形成过程等层面进行“应然状态”的哲学理论思辨，非常缺乏针对我国目前教师教育信念的相撞、影响因素等重要理论问题做深入系统的研究。本论文的研究有助于进一步丰富教师的教育信念的理论，具有一定的理论意义。本论文是针对当前教师教育信念不正确，如何培养教师的教育信念提出来的，通过探讨小学教师教育信念、教师信念对教师培养的意义、培养教师教育信念的策略，可以得出教师教育信念的相关结论，并结合学校工作实际探讨培养教师教育信念的建议，研究结论和建议可以促进教师专业发展、并为学校教师管理等提供一定的参考和借鉴。4.目前研究的概况和发展趋势文雪在《教师的教育信念及其养成》中提出，“教师的教育信念是教师对一定教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉。它是教师教育行为的动力和专业发展的精神支撑，激励教师不断超越“有限性”。从教师自身来看，教育信念的养成要还原到教师的教育教学情境之中，通过校本培训以及师范生专业的教育中培养教师的教育信念。”我国关于教师教育信念的研究仍然处于起步阶段,理论或实证的探讨研究主要借鉴于国外相关的理论研究成果，且多采用问卷调查的方法对教师教育信念进行测量和评价。如俞国良,辛自强《教师信念及其对教师培养的作用》(2000)。甚至在引用国外文献中belief通常被译成观念,如胡森(Husen,T.)等著《教育大百科全书》(8卷)中教师观念和观念系统词条对应的英文就是...