大学生留守孩问题社会理论报告活动主题：对本村留守孩的生活和教育状况进展调查活动时间：2021年年二月9日活动地点：**市**湖村马湖二队活动内容：1、调查外出务工人员比例2、调查留守孩比例3、面对以上问题该如何做理论人员：熊梦杰随着我国社会政治经济的快速开展，“留守孩〞俨然成为一大社会问题。心痛之基于以上情况存在的问题：〔1〕自由散漫，不服管教。在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的开展起着重要的作用。由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多“留守孩〞出现内向，孤僻，自卑，不和群，不擅长与人交流，顽皮伶俐，冲动易怒，神经过敏等问题。一位班主任对我说，她班上有个叫小罗的学生，跟爷爷一起生活，从三年级下学期开场，经常逃课去打电子游戏或上网，成绩一落千丈，几乎每次考试都倒数几名。〔2〕成绩偏向。大多数“留守孩〞在学习上缺乏自主性，自觉性，心不在焉，应付了事，据调查不少老师告诉我，大多数留守儿童厌学倾向严重，成绩普遍较差，认为读书无用。中心小学四年级学生许某，三年级时曾是全乡的第一明，去年父母去了广东工作后，她的成绩直线下降，如今已是班上的倒数几名了。据一位班主任介绍，他所带的班级“留守孩〞占70%，这些“留守孩〞中，80%的学习成绩处于班级上以下程度。其中，超过40%的人属于差。对很多老师而言，“留守孩〞已成为教学成绩后退的一快“心病〞。〔3〕家教缺位，不良行为突出。父母是孩子的第一任老师，他们的教育对孩子影响深远，由于缺乏父母的正确的教育和引导，不少留守儿童养成不良的习惯，甚至走上犯罪的道路。据调查，31%的留守孩平时有说谎话的习惯；15%的人有过偷人钱物，破坏公物，抽烟喝酒等不良行为〔4〕心里问题严重。由于缺乏全方位的监管引导。“留守孩〞极易放松对自己的要求，待人处事往往有盲目性，随意性，冲动性，有的还流入了社会不良群体中，成为“小混混〞，有的甚至走上了违法犯罪的道路，调查发现，有20%的“留守孩〞上学经常迟到旷课；22%的人经常沉迷于打游戏机；30%的人有过打架斗殴的经历。作，将其在校的各个方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守孩〞的成长情况，形成学校、家长共同教育的场面。二是在学校开设“二线一室〞。即：开通“亲情热线〞，让外出务工家长定期与子女通；开通“师长热线〞，让外出务工家长可随时与班主任获得联络；设立心理安康咨询室，安排有经历的老师担任心理医生，及时帮助“留守孩〞解决心理上的困惑。三是老师要实在增强对“留守孩〞的关爱度。调查显示，在很多老师眼里，“留守孩〞与双差生划上等号,属于"不受欢送"的一群,"留守孩",从老师那里得到的关爱明显要少于非留守孩,对处于义务教育阶段的孩子而言,老师与其亲密程度越高,越有信赖感受.对其的影响就越大.在家长与"留守孩"之间产生隔膜较为疏远的情况下，老师理应担当起“改变乾坤〞的角色，四是深化开展有助于“留守孩〞身心安康开展的各类活动。如：主题班会、联谊会、道德法制讲座以及“我为留守孩献爱心〞活动等，让“留守孩〞充分感受到来自学校大家庭的温暖。当然，要从根本上解决留守孩问题，各级政府应承当更重的责任，真正按中央要求加大小学根底建立的投资力度，将外来务工人员教育纳入到城市教育的整体面局和规划之中，让当地公办教育资源向外来务工人员子女开放，让外来务工人员子女得到平等教育的时机。要给接收外来务工人员较多的学校予以补助。同时，做到让外来务工人员子女在教育收费、评优奖励、入队、课外活动等方面与当地学生同等待遇，总之，社会要为留守孩营造良好的成长环境。本文章共2页，当前在第2页上一页[1][2]【大学生留守孩问题社会理论报告】