大学生留守孩问题社会实践报告

大学生留守孩问题社会理论报告活动主题:对本村留守孩的生活和教育状况进展调查活动时间:2021年年二月9日活动地点:**市**湖村马湖二队活动内容:1、调查外出务工人员比例2、调查留守孩比例3、面对以上问题该如何做理论人员:熊梦杰随着我国社会政治经济的快速开展,“留守孩〞俨然成为一大社会问题。心痛之基于以上情况存在的问题:〔1〕自由散漫,不服管教。在孩子的成长过程中,家庭教育对人格的开展起着重要的作用。由于家庭教育的突然断裂或缺位,许多“留守孩〞出现内向,孤僻,自卑,不和群,不擅长与人交流,顽皮伶俐,冲动易怒,神经过敏等问题。一位班主任对我说,她班上有个叫小罗的学生,跟爷爷一起生活,从三年级下学期开场,经常逃课去打电子游戏或上网,成绩一落千丈,几乎每次考试都倒数几名。〔2〕成绩偏向。大多数“留守孩〞在学习上缺乏自主性,自觉性,心不在焉,应付了事,据调查不少老师告诉我,大多数留守儿童厌学倾向严重,成绩普遍较差,认为读书无用。中心小学四年级学生许某,三年级时曾是全乡的第一明,去年父母去了广东工作后,她的成绩直线下降,如今已是班上的倒数几名了。据一位班主任介绍,他所带的班级“留守孩〞占70%,这些“留守孩〞中,80%的学习成绩处于班级上以下程度。其中,超过40%的人属于差。对很多老师而言,“留守孩〞已成为教学成绩后退的一快“心病〞。〔3〕家教缺位,不良行为突出。父母是孩子的第一任老师,他们的教育对孩子影响深远,由于缺乏父母的正确的教育和引导,不少留守儿童养成不良的习惯,甚至走上犯罪的道路。据调查,31%的留守孩平时有说谎话的习惯;15%的人有过偷人钱物,破坏公物,抽烟喝酒等不良行为〔4〕心里问题严重。由于缺乏全方位的监管引导。“留守孩〞极易放松对自己的要求,待人处事往往有盲目性,随意性,冲动性,有的还流入了社会不良群体中,成为“小混混〞,有的甚至走上了违法犯罪的道路,调查发现,有20%的“留守孩〞上学经常迟到旷课;22%的人经常沉迷于打游戏机;30%的人有过打架斗殴的经历。作,将其在校的各个方面表现记入档案,及时向监护人和外出务工家长通报“留守孩〞的成长情况,形成学校、家长共同教育的场面。二是在学校开设“二线一室〞。即:开通“亲情热线〞,让外出务工家长定期与子女通;开通“师长热线〞,让外出务工家长可随时与班主任获得联络;设立心理安康咨询室,安排有经历的老师担任心理医生,及时帮助“留守孩〞解决心理上的困惑。三是老师要实在增强对“留守孩〞的关爱度。调查显示,在很多老师眼里,“留守孩〞与双差生划上等号,属于"不受欢送"的一群,"留守孩",从老师那里得到的关爱明显要少于非留守孩,对处于义务教育阶段的孩子而言,老师与其亲密程度越高,越有信赖感受.对其的影响就越大.在家长与"留守孩"之间产生隔膜较为疏远的情况下,老师理应担当起“改变乾坤〞的角色,四是深化开展有助于“留守孩〞身心安康开展的各类活动。如:主题班会、联谊会、道德法制讲座以及“我为留守孩献爱心〞活动等,让“留守孩〞充分感受到来自学校大家庭的温暖。当然,要从根本上解决留守孩问题,各级政府应承当更重的责任,真正按中央要求加大小学根底建立的投资力度,将外来务工人员教育纳入到城市教育的整体面局和规划之中,让当地公办教育资源向外来务工人员子女开放,让外来务工人员子女得到平等教育的时机。要给接收外来务工人员较多的学校予以补助。同时,做到让外来务工人员子女在教育收费、评优奖励、入队、课外活动等方面与当地学生同等待遇,总之,社会要为留守孩营造良好的成长环境。本文章共2页,当前在第2页上一页[1][2]【大学生留守孩问题社会理论报告】

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