新人教部编本2022年秋期四年级上册语文教学总结,,(14)2022年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学总结一个学期又过去了，时光匆促，在这个学期我担任四年级的语文教学工作，教学中，我依据新课程标准的指导思想，专心落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回想。一、班级状况分析：本班共有XX名学生，其中男生XX人，女生有XX人。通过三年的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的把握才能、阅读才能及写作水平等都有对比概括的了解。在本学期里要针对本班学生的实际状况及教材特点对自己的教学举行适当的调整。力求使基础好，才能强的学生在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础知识的教学，使得一部分学生在培养语文兴趣的同时加强其把握基础知识的才能，为进一步学习打下坚实的基础。二、指导思想：以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕指导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。三、教材解析，教学游刃有余。新人教版部编本四年级上册教材是从2022年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观测与发觉、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇每组开头的导语点明本组的专题，并提醒学习要求。课例由2—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提醒本篇课文的学习要求及留神事项。在部分课文后面，安排有“资料袋〞或“阅读链接〞，以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目：“交流平台〞“词句段运用〞“日积月累〞。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---另有“开心读书吧〞在第四单元安排了1次，“书写提醒〞在第一和第八单元各一次，“识字加油站〞分别在其次、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一〞是要求认识的字，“生字表二〞是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点〞，只在全册书后面安排了“词语表〞，要求书写的词语全部在书后的“词语表〞出现。2、教材的主要编写特点（1）加强目标意识，全面、确切地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养〞的根本理念，并从这个根本理念出发，从“知识与才能〞“过程与方法〞“情感态度与价值观〞这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。（2）加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“童话故事〞、“历史故事〞则是从文体角度定的专题，“思考置疑〞则是侧重对学生的学习方法的指导角度定的专题。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合〞的思想，在按专题编写教材时，留神了加强整合...