师德师风学习个人对照检查剖析总结1师德师风学习个人对照检查剖析总结2师德师风不足与整改个人对照检视剖析材料3教师师德师风查摆问题个人对照剖析材料4师德师风个人对照检查材料5师德师风学习个人对照检查剖析总结1按照市关于认真开好《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》精神要求，通过参加集中学习研讨、个人自学、聆听党课、与同事交流学习心得等形式，认真学习了***,以及各级各类违纪违法典型案例等书目内容，思想认识有了极大地提高，感悟到了师德师风的重要，懂得了教师的责任,同时在学习能力、教学能力以及专业水平方面都得到较明显的提升。对照师德师风警示问题，认真查摆自身---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---存在的突出问题，进行了分析，明确了整改措施，现作如下对照检查。一、存在问题1、理论学习缺乏探索精神。能够积极参集中学习，以及每日线上学习，但对学到的东西很少进行反复琢磨、深层研究。学习过程中，碰到难以理解的理论问题，没有去主动探索、深入领会的探索精神，影响自身理论水平的进一步提升。学习重视程度不够。虽然对教育学习跟进比较及时，也进行了全面系统的学习，但我深知，我在理论学习方面存在被动，甚至有时候存在应付心理，在理论学习兴趣方面还有待培养和提高。2、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为化学老师，我醉心于提高本班学生的英语成绩的提高，满足于学生化学方面的进步。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---平时对学生的思想等情况忽视了不少，与学生交流沟通不够。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：(1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；(2)要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；最后必须经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、产生问题的根源经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。存在问题的根源在于：1、不够重视政治思想提升。没能把主动坚持系统深入的学习政治理论知识作为提升政治思想的重要的、必要的、充分的载体，总是为自己在客观上找原因，实则是缺乏主动学习、深入思考、理论联系实践的意识。2、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。3、业务有待提高，本人多年从事高中历史教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解历史，不能与时俱进，...