开展主题教育的活动总结开展主题教化的活动总结1为增加全体师生的交通平安意识，丰富交通平安学问，在“全国交通平安日”到来之际，我校采纳多种形式开展全国交通平安日主题教化活动。教化日期间，学校利用电子屏、校内网，提倡文明交通新风尚将“全国交通平安日”活动主题、宣扬口号等循环滚动显示在电子屏与校内网上，增加全体师生的交通平安意识，摒弃交通陋俗，做到平安文明出行。召开主题班会，传播交通平安学问。各班利用班班通电子设备，展示了一幅幅近年来发生的一些交通事故图片，明确交通事故的严峻危害，学习了交通信号、自行车行车平安、平安乘坐交通工具等平安学问，介绍了道路上存在的风险。开展主题板报手抄报评比活动，营造班级教化文化氛围。活动中，各班师生同心同德，围绕平安教化主题对黑板报和手抄报进行了细心的设计，内容丰富，图文并茂，各具特色。孩子们在动手操作的同时，再一次了解了平安学问，增加了平安防范意识，营造了一个主动向上、平安、有序的班级教化文化氛围。发放致学生家长的一封信，共搭家校平安教化平台。通过发放致学生家长的一封信，让家长相识到交通---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---平安教化的重要性，不行麻痹大意，驾驭基本的交通平安学问，要求家长自觉遵守交通法规，加强对孩子的交通平安宣扬教化，营造全民文明交通的氛围。此外，学校部分班级还采纳了观影及交通平安学问问答的形式，让平安学问牢记于每位同学的心中，让交通平安事故远离师生。开展主题教化的活动总结2少先队活动与学校的各项教化教学活动是一个不行分割的整体。为了更好的开展少先队活动运用“三结合”，即与各种主题教化活动有机结合，与行为习惯养成教化有机结合，与学科教学活动有机结合，有效地推动少先队活动蓬勃开展。1、与各种主题教化活动有机结合少先队工作不是孤立的工作，它是学校德育的重要组成部分，该校将少先队活动纳入德育一体化管理体系，目的就是为了与其它系统相互渗透，相互促进，更好地发挥其整体德育功能，促进学生全面健康地成长。学校将少先队活动作为全面提高少先队员基本素养的重要途径与载体，在详细的实施过程中，坚固树立一体化的思想，将少先队活动与各级各类的主题教化活动有机的结合起来，拓展活动的领域，丰富活动的内涵;在各种教化活动中引入争章机制，有利于促进各项活动有效开展，起到相互补充、相互促进的作用，达到教化效果。2、与行为习惯养成教化有机结合。良好的行为习惯的养成对少年儿童的健康成长毋庸置疑有着重要的'作用，学生行为习惯的整风光貌也是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---反映一个班级班风的重要指标，因而学校都制定了学生在校的各项常规，并开展了各种检查和评比。同样以培育少年儿童良好素养的少先队活动中，设计了很多奖章科目内容，对少年儿童的良好行为习惯的养成提出非常详细的要求。基于此，学校将各项常规检查、评比与争章活动紧密挂钩，变更常规检查单一、刻板面貌，借助争章活动的生动形式，把行为规范的养成细化到自我评价，内化成自觉行为，增加教化的实效性。3、与学科教学活动有机结合。新的课程标准特殊强调要加强教学活动的综合性和实践性我们的教学不能是唯科学的传授学问，同样作为思想道德教化重要途径少先队活动，也不能是脱离科学文化学问的空洞的教化，肤浅的活动，只有把思想性与科学性亲密的结合起来，把传授科学文化学问，发展学生实力与培育学生的道德品质落实到整个教学体系中去，才能真正的完成教学任务，达到教书育人的目的。因此，该校利用少先队活动自主性、创建性、实践性特点，在学科教学过程中上有序的引入少先队活动方式，开放空间、自主合作、动手实践、情感体验，让生动的课堂激发队员的学习爱好，激活思维、让队员在沟通中提高，与实践中进步。在评价中借助少先队奖章的激励手段，打破单一的学科评价体系，强化队员的胜利体验，更有效的促进学生对学科学问的追求。开展主题教化的活动总结3为了实行《中华人民共和国---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权...