对党史学习教育进行全面总结的4种切入方法党史学习教育开展到现在，已经接近收尾。那么，在过年之前，对党史学习教育开展情况进行全面总结将是必然要做的一项工作。好了，问题来了，对于这么重要且贯穿全年体量极大的工作，到底应该从几个方面进行总结呢？笔者给您提供4种切入方法——一是按照工作安排搭架子。最简单的方法，我们可以打开本单位开展党史学习教育的实施方案，里面必然有一部分是“工作安排”或“工作任务”，其中是具体要完成的一项项工作。我们只需把这些工作开列出来，逐个去“填肉”就OK了。这么做有一个最大的问题，就是肯定会出现各部分体量不均衡的情况，而且有些不同部分的底层逻辑是一样的，比如专题研讨、专题党课、专题培训等，可能在方案里是不同的工作安排，但如果按照这个划分方法来写总结的话，就比较不妥了，还是合并在一起更好。这是第一种方法，也是最简单的方法，就是按照工作安排的各个工作任务来做总结。笔者特别建议您尽量不要采取这种划分方式，因为高度不够、细碎有余，通篇的质量很难拔高。二是按照组织模式搭架子。同样是本单位党史学习教育的方案，一定会有一个部分叫做“组织领导”或“组织保障”，这部分的细分内容，其实可以作为我们在总结时划分结构的依据。比---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---如，我们可以按照压实责任、统筹推进、督促指导、紧扣主线、烘托氛围等来规划全篇，还可以把工作安排中的部分重点内容拿过来单独成段。笔者上周埋头苦写了一篇党史学习教育总结，就是按照这种模式来划分的结构（一是压紧压实责任，整体推进有力；二是突出表率作用，强化典型引领；三是坚持统筹推进，指导改革发展；四是把牢政治方向，构建长效机制）。我们还可以参考一下2019年“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话，讲话中的总结部分划分为六个方面，一是聚焦主题、紧扣主线；二是以上率下、示范带动；三是有机融合、一体推进；四是紧盯问题、精准整改；五是严督实导、内外用力；六是力戒虚功、务求实效。您体会一下，是不是有所收获呢？三是按照总的目标搭架子。我们知道，党史学习教育的总目标是“学党史、悟思想、办实事、开新局”。其实，我们在总结的时候，完全可以从这四个短句十二个字入手。总结的第一部分，就是专门来谈怎么学习的党史，把所有与学习有关的内容都放进去；第二部分，专门谈思想上的体悟和提升，这个有点儿难，我们可以把党性分析的情况、专题组织生活会的情况，以及各级党组织和广大党员在疫情防控常态化、急难险重任务中更好发挥作用情况放进来；第三部分，专门谈办实事，也就是对“我为群众办实事”实践活动进行系统归纳；第四部分是开新局，可以从几---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---个方面谈“新”，比如党员干部思想上的新气象、整体工作作风的新变化、高质量发展的新局面等等。四是按照总的要求搭架子。党史学习教育的总要求是“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，我们也可以从这四个短句十六个字入手。但在动笔之前，需要先把这十六个字彻底吃透。具体的解释，也可以在本单位党史学习教育的实施方案里找到，这是必然会有的内容。对于坚持学史明理，可以把开展各种形式的学习活动统筹进去；对于坚持学史增信，可以通过各级党组织和广大党员在急难险重任务中的作用发挥突出信仰信念的坚定；对于学史崇德，可以通过总结为人民办的实事来突出以人民为中心的思想；对于学史力行，可以把工作作风的转变、克服发展阻力的成功等统筹进来。以上是4种对党史学习教育进行全面总结的4种切入方法，难度逐渐加大，比较常见的是第2种，您可以根据本单位开展党史学习教育的实际情况来给总结搭架子。说到这儿，我们需要进一步明确，以上总结的方法，其实仅适用于工作总结，如果想要站位更高的话，我们可以把总结进一步拓展为报告。而报告的大结构，可以采取这样的划分方法：第一部分说效果，通过开展党史学习教育，实现了哪几方面的效果；第二部分是总结，也就是上文咱们谈的内容；第三部分说不足，即本单位...