第二次党代会精神心得体会集合6篇《第二次也很美》电视剧原声带，以下是为大家整理的关于第二次党代会精神心得体会6篇,供大家参考选择。第二次党代会精神心得体会6篇第二次党代会精神心得体会篇1学习校第二次党代会精神心得体会旅游学院刘春明通过前段时间对学校第二次党代会精神的深入学习，为积极响应并努力实现“转型、提质、增值”的战略目标，结合法律专业这个学科的特性，提出以下几点建议。法律专业是与社会经济发展紧密相关的应用性学科，而重视应用型本科人才的培养是经济发达国家的成功经验，如何培养应用型人才也就变成了一个非常急迫的问题。应用型人才的培养是在基本理论知识学习的基础上，侧重于对学生应用专业理论知识指导实践工作能力的培养。因此，如何根据社会对法律专业人才需求的特点，探索法律专业应用型本科人才培养的有效途径，是法律专业人才培养面临的一个现实问题。一、改革教学模式1、以学生为中心传统的教学模式是以教师教学为主，学生被动地接受知识。培养应用型人才就要改革以教师为中心的教学模式，采取教师指导下的、以学生为中心的探究式教学模式，重点放在学生基础能力的形成方面，培养学生学习的主动性、对知识信息的分析及综合运用能力，使学生由被动地接受新知识转变成为主动地学习，从而提高教学的效果。2、实行班导师制一般情况下，本科生在前三学年都没有专门的教师进行指导，只有在最后毕业论文撰写中，才有专门的导师指导学生进行毕业设计工作。这样的模式十分不利于学生专业能力的培养。实行班导师制，可以每10名学生配备一个专业导师。导师通过言传身教对学生成长进行积极的引导，使学生从入学开始就有与自己的兴趣相结合的研究方向，有利于提高法律专业学生的培养质量。3、指导学生用网络资源学习专业知识互联网有丰富的知识信息。在法律专业教学中，教师应指导学生正确利用网络资源，训练学生自主探索、分析、加工和综合运用信息资源的能力。积极引导学生参与到教师的科研活动中，进一步提高学生的创新能力、实践能力与研究能力。二、改革教学内容教学内容的改革是对教学内容进行的有机整合，有利于加强基础、拓宽知识面，有利于培养学生的兴趣，有利于应用型本科人才的培养。针对法律专业的特点，可以从以下方面进行教学内容的改革。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、优化课程结构要培养学生的应用能力就不能用传统的“死教死学”的教学方式。可以采取压缩学时总数，减少必修课，增加选修课的做法。选修课的比率应占总学时的20%以上，核心课程总门数在12门左右。这样使学生能够自主选择感兴趣的课程来学习，为学生提供参加创新活动的时间和空间。2、坚持案例教学传统的教学方法属于书本知识的灌输，教师教得辛苦，学生学得乏味。选择经典的案例作为教学的一部分，可以使富有形象性和趣味性的案例渗透到抽象的理论中，促使学生积极思考，给学生提供了自我表现的时间和空间，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，在一定程度上改善了传统教学方法的不足。3、加大教学过程的监控力度成立由专家、教授组成的应用型人才培养教学督导和服务委员会，深入课堂听课。建立学院领导听课制度、学生信息员教学信息反馈制度等，强化与学生进行教学情况的沟通、学习状况沟通等，以便及时发现问题和解决问题。三、强化实践教学实践教学是通过各种实践性手段对学生进行强化训练，使学生能熟练地运用专业知识和专业技能去观察问题、发现问题、分析问题和解决问题。1、采用模拟法庭的方式。模拟法庭是指通过学生的角色扮演去重现案件的过程和细节，由学生在庭审中具体操作各种活动。这种教学方法可以缩短法律理论与实践的距离，解决校外实习不足的问题，还可以使学生提前接触实际的问题，增强学生学习的针对性和有效性。2、建立师生互动机制。教师和学生是实践教学中的两个基本要素，应该遵循“以学生自主为主，以教师辅导为辅”的实践教学方针。学生是实践主体，在教学环节中进行自我潜力的挖掘，才能全面提高他们的实践能力。教师对学生有指导和支持的作用。在教学中要遵循教学相长的原理，...