心理学安全教育――如何让学生学会自己总结问题[20-20学年度第学期]任教学科：任教年级：授课教师：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---XXXX实验学校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---心理学安全教育――如何让学生学会自己总结问题温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教学目标：1、了解自己的归因特点。2、认识不合理的归因产生不良的后果。3、掌握合理的归因方法。教学过程：引入话题：期中考试刚刚结束,不知同学们是不是取得让自己比较满意的成绩呢？一、学生回答（略）二、教师小结：我注意到了大家有不同的反应。但不管如何,考试已经过去,---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---我们需要做的是冷静下来分析一下得与失。学习是我们生活中的最重要的一部分,学习成绩的好与差是由许多原因造成的。下面我们就来进行一个小的调查。首先请你准备拿出笔记,记下下面的一些题目,包括序号：1、父母不关心我学习2、班里学习风气不好3、学校令我厌烦4、老师的教学方法不适合自己5、考试题目太难6、不喜欢一些任课老师7、我比较懒,不愿学习8、情绪不稳定,常被情绪困扰9、缺乏毅力10、不会妥善安排学习时间11、学习基础不好---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---12、自己努力不够13、身体状态不好,无法集中精力学习14、对学习没有兴趣15、本身的能力不够如果你认为符合或比较符合自己的,请在上面相应的题号上作一个标记。在你所选择的内容中再选出3个最主要的。三、交流反馈1、小组交流：首先请你和同学交流一下看自己所选的和他们一样么？为什么自己这么选择？2、学生反馈：还有没有其他原因呢？有的话请补充。3、教师反馈：我们现在来认识一个概念：归因。人对行为结果有寻找原因的倾向,这叫归因。而原因可分为内部原因和外部原因,因此归因就可以分为内部归因和外部归因。内部归因的人善于从自身寻找---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---成功与失败的原因。而外部归因的人习惯于把事情的成败归结于外在因素,与本身无多大关系。你觉得自己是外部归因的人还是内部归因的人呢？四、联系实际：想一想,除了学习以外,你对其他事情是不是也有类似的倾向呢？五、学生讨论或辩论（略）。六、教师总结：总是外部归因或总是内部归因是不妥当的。前者让人消极被动,不愿意做出个人的努力来改变。后者容易让人自卑,无自信心,什么事情都做不好。七、下面请分析一个事例：小东也是中专二年级学生,以前是班长,本学期没有当选,分析落选的原因时,他认为是班里的同学和他过不去。同学们请思考：（1）小东归因的不合理之处是：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（2）你认为小东以后的行为是：八、教师点评：（1）要客观分析你的成败的原因,不要主观臆断；（2）在任何情况下都要先从自己内部找原因,不要一味埋怨外部的环境；（3）要尽量找自己可以控制的原因,不要多归于自己不可控制的因素。九、课后作业：仔细分析自己生活中的优势与劣势,看是否存在不合理的归因。你可以找同学、朋友、家长、老师和你一起分析。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---