黄山学院本科毕业设计开题报告学生姓名学号题目幼儿园绘画教学活动中师幼互动的问题与对策题目性质社会实践中完成□基础理论□其它□实验□实习□工程实践□社会调查一、选题依据和目标（该研究的目的、意义、国内外现状及发展趋势）（一）研究目的本研究拟通过对幼儿园绘画活动中师幼互动现状及其存在的问题的调查与分析，以期达到以下两个目的：第一，观察幼儿园中班绘画活动的实然状态，进而了解绘画活动中师幼互动的各个环节，包括师幼互动发生的频率、发起者、内容、类型等，挖掘具体存在的问题并进行分析。第二，对绘画活动中典型的师幼互动行为事件进行情境剖析，进而推广到普遍的师幼互动事件，为建构有效的师幼互动对策提供实证支持，以期寻求解决该问题的对策，提高师幼互动的有效性，使师幼关系能够积极发展，从而提高幼儿园绘画教学活动的质量，更好的培养幼儿的艺术情操。（二）研究意义1.理论意义目前有关师幼互动的研究，在国内外均有比较多的涉及，但不论是理论思辨方面还是实证研究方面，大部分倾向于对幼儿园的一日生活和教学活动整体性的研究，在具体的某个领域中涉及师幼互动的针对性的研究相对较少。本研究将幼儿园绘画教学活动中师幼互动的情况作为切入点，以期望通过深入的观察和客观的分析真实的呈现出当前绘画教学活动中的师幼互动现状，进一步丰富有关于师幼互动研宄的内容。2.实践意义本研究对幼儿园的绘画教学活动进行观察与记录，并结合相关理论来探索幼儿园绘画教学活动中师幼互动所存在问题，提出更有针对性、实效性的解决对策。最终避免教师绘画教学中理论与实践的脱节，以及忽视幼儿的主体性与教师的强制性的矛盾等影响师幼关系、教学质量的不利因素，从而对幼儿园的一线教师进行有效的绘画教学活动给予一定的启示，贡献自己的一份绵薄之力。（三）国内外研究现状及发展趋势随着教育的革新，越来越多的人开始关注幼儿园各个领域中的师幼互动环节，在艺术领域中，对于绘画教学活动中的师幼互动的研究也日益增多。在这些研究中，学者们普遍认识到了师幼互动在绘画教学活动中对幼儿发展的重要意义，力求去探寻和谐的师幼关系，提高绘画教学的质量。研究者们从各个不同的的视角对绘画教学活动中师幼互动本研究提供了理论支持。1.国内研究现状及发展趋势（1）邢夏婕（2010）选取幼儿园美术活动中教师的角色作为研究内容，探讨了在美术活动中教师该如何定位自己的角色，研究最后提出了教师在美术教学活动中应承担起引导者、支持者和合---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作者三重角色，并将之运用到教学实践中去。（2）张国玉在《师幼互动在幼儿美术活动中的作用》中强调师幼互动是教师与幼儿在课堂教学中所形成的人际交流，是一种情感的沟通。在美术活动中，教师应善于回应幼儿，与幼儿建立起一种积极有效的互动来调动幼儿的主动性和积极性。从以下三点来阐明观点的：首先创设和谐、愉悦、宽松的互动情景来激活幼儿参加美术活动的兴趣；其次创设交流合作的互动学习条件，提高幼儿的艺术表现水平；然后创设开放式的互动空间，发展幼儿的创造性和想象力，才能更好的激发幼儿探索的兴趣与愿望，更好的促进幼儿身心的和谐发展。（3）上海浦东新区南六幼儿园潘永凤在《小班美术活动不同环节中的师幼互动策略研究》中通过具体的《小小蛋儿把门开》案例阐述了教师要在小班美术不同环节活动中与幼儿开展和谐的师幼互动，就必须先走进幼儿的世界，去了解、感受他们的想法和需要，并运用行之有效的策略，这样才能真正推动美术教学活动的顺利开展。2.国外研究现状及发展趋势从国外的一些研究资料中发现，目前专门对于幼儿园绘画教学活动中师幼互动的研究尚少，但从研究者对绘画与师幼互动的分别研究中可以获取相应的资料来完善本研究。如奥地利美术教育家弗兰兹.西泽克持自然主义的观点来看待幼儿绘画教学活动。他认为要对儿童给予充分的信任、肯定和尊重，对儿童进行美术教育并不要像过去的美术教育那样直接去教儿童怎么画，而是让儿童自己去注意、去画，去创造，认为应该去助长儿童本身的表现，可恩海姆认为，...