教育局英语送课下乡总结前几天，楼德镇六名英语教师参加了在新泰市实验中学举办的“泰安市初中英语送课下乡活动”，分别听了泰安市教育局送来的听说课、读写课、复习课各一节和新泰市教研室提供的一节讲评课，然后由齐鲁名师、泰安市外国语学校王校长对这四节课做了精彩的点评，泰安市英语教研室张主任对今后英语课堂教学提出了明确的要求，新泰市教研室卜主任进行了评课并对活动并对活动做出总结。参加活动的教师一致认为：这次活动令人感到耳目一新、受益匪浅，让人受到鼓舞，在今后的课堂教学中，要从中吸取经验，改正自己课堂教学中存在的问题，创建出具有英语特色和具有自己特色的高效课堂。四节课情况简介：第一节苏老师上了一节听说课。内容是初三unit4sectiona部分。教师先提出问题：whatwouldyoudoifyouhavealotofmoney？要求学生根据下列情景提示说出句子：giveittocharity；giveittoprojecthope；giveittomedicalresearch；putitinthebank；giveittothezoo然后让学生分组讨论，两人一组进行句子操练。学生练习这些句子时非常积极、主动，通过这种练习，学生既能熟练地掌握了本节课的重点句型，又能总结出了本节课的语法――虚拟语气的用法，同时还受到了情感方面的陶冶，实在是一举多得。教师再让学生转换人称，反复进行句子的练习，使学生有大量运用英语进行交流的机会，有利于提高学生的口语水平。第二个环节是课本上的听力练习：listenandnumberthepictures;listenandcircle.教师先提出问题whyislarrynervous?让学生带着问题去听句子，然后从下列答案中选出正确的一项：1.he’slatefortheparty.2.hedoesn’tknowwhattodo.3.hedoesn’tknowifeshouldbringapresent.4.hecan’tfindhisshoes.5.hemightnotknowanyoneattheparty.接着，老师又安排了listenandwrite练习：whyislarrynervous？1.idon’tknow______________________________.2.idon’thavea______________________________.3.whatifeveryone___________________?whatif_______________?总结：whatif……=whatwillhappenif……归纳出本节课重点虚拟语气的用法。接着让学生分组练习重点句子，让学生从幻灯片中选箱子，打开试题进行有关句子的操练，这样，既提高了学生的学习兴趣，又进行了大量的说的训练，巩固了本节课的重点句式和语法项目。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---这节课的特点是设计新颖，教师引导，练为主线，联系实际，生动有趣。1、以歌热身，选歌用心。2、设置情景，让学生感知语言。通过感知句子，告诉学生这就是虚拟语气，不用讲解语法。3、学生自主合作扎实有效，练习有梯度，由易到难，循序渐进，注重听力技巧的培训。4、智力游戏设计很好，能充分调动学生说的欲望。第二节听的是朱丽波老师的读写课。这节课给我们的阅读教学和写作教学提供了典型的范例。阅读设计了四个环节：1、beforeyouread（阅读前准备、热身）：pairwork，根据所学内容，可以任意选择完成对话。a：whatwouldyoudoifyournoseranbloodinclass？yourclassmatefelldowninpeclass？yourfriendplayedcomputergametoomuch？yourparentsoftenquarelled？youcouldn’tgetonwellwithyourclassmates?b：iwould……2、fastreading(快速阅读)：telltrueorfalse.通过快速阅读，让学生先了解一下短文大意，解决一些浅显的、比较容易回答的问题。3、carefulreading（仔细阅读）：通过精读，让学生进一步明确短文内容，理解短文意思，解决一些需要分析、探讨、归纳才能解决的问题。4、afteryouread（阅读后）：教师提出提出新的问题：whatwouldido？通过对以上内容的综合，说出自己的做法。为下面的写作做好铺垫。writing（写作）：通过以上积累，让学生进行写作训练。这节课在阅读教学方面很有特色，四个环节环环相扣，逐步拔高，有利于培养学生阅读能力的提高。阅读之后紧跟写作，有利于知识的巩固和应用。第三节课是刘艳美老师上的复习课。思路是：教师点出重点单词→学生组词→造出句子→巩固性练习。通过提纲挈领的方式先让学生对本单元的重点知识进行回顾，通过组词造句进行知识...