篇一：低年级学生良好的数学作业习惯的培养的研究结题报告《低年级学生良好的数学作业习惯培养的研究》结题报告一、课题的提出的背景现代社会人们对现代化手段的依赖性太强。由于现代高科技水平的不断发展，电脑越来越普及，已成为人们工作、生活中不可缺少的一种重要工具。许多人认为现在电脑多了，打字速度比手写快了，既方便快捷又规范美观，何必那么麻烦地用手去抄写呢？在这种思想的影响下，电脑越来越受到人们的欢迎，而写字也就渐渐地被人们所忽略了。尽管老师对学生写字提出了要求，学生没兴趣写，照样也写不好字。儿童是什么？儿童是祖国的未来与希望！所以，我认为我们担当着小学数学教育的老师，应该重视低年级学生良好的数学作业习惯的培养。教育的实质就是培养人的活动。良好的数学作业习惯，关系到学生数学学习任务的完成，影响到学生的全面发展。小学低年级阶段是学生形成良好数学作业习惯的关键时期、最佳时期。有了良好的数学作业习惯，不仅有助于学生对数学知识的理解应用，而且能使学生喜欢学习数学，善于学习数学，自觉学习数学。良好的数学作业习惯是最利于学生学习、成长的行为模式，他能使人付出更少而收获更多。有了良好的数学作业习惯，才能使学生在数学学习活动中事半功倍，才能在使学生再做其他事时更容易取得成功。二、课题的界定习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。良好的习惯，就是有益于自己有益于他人的事，并能够长期坚持，直到成为习惯性的的行为。习惯可以主宰一个人的一生。好的习惯可以使一个人走向更美好的未来。数学作业习惯是指学生在长期的数学学习、作业活动过程中逐渐形成于的稳定的、甚至是自动化的行为。低年级的学生能否养成良好的学习习惯，对他们的将来的数学学习、数学活动至关重要,良好作业习惯的形成不仅直接影响到数学教学任务的完成，而且对学生今后的学习、工作起积极的推动作用。因此，培养学生良好的数学作业习惯，即是小学数学教学的要求，也是培养二十一世纪人才的迫切需要。三、课题研究的目的和意义1.分析小学低年级学生数学作业中常见的不良行为及成因小学低年级数学作业中存在许多问题。这些问题的存在，不仅影响教师的课堂教学效率和教学效果，而且也严重影响学生的作业质量及作业兴趣。这就需要我们教师对学生的作业习惯进行必要的指导，每次作业都要注重培养学生良好的作业习惯，从而达到提高课堂教学效率的目的。2.探索如何培养低年级学生良好数学作业习惯的方法良好的数学作业习惯是最利于学生学习、成长的行为模式，他能使人付出更少而收获更多。有了良好的数学作业习惯，才能使学生在数学学习活动中事半功倍，才能在使学生再做其他事时更容易取得成功。四、课题研究的对象、内容（一）课题研究的对象我校1-2年级的全体学生。主要在数学学科中展开研究。（二）课题研究的内容学生常规习惯的培养1.做作业要姿势端正，注意用眼卫生保护视力。2.作业要求书写规范字，字体要美观，不乱涂乱画。3.做作业时要细心，讲究效率。做作业时要专心致志不做于作业无关的事。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自主性习惯的培养1.作业要独立完成，保质保量，培养学生独立思考，作业有创新的意识。2.养成自我检查作业的习惯，比如检查有无错别字、抄错题或算错数的，逐步养成严谨、一丝不苟的学习态度。3.养成自己的事情自己做的良好习惯。每天及时整理书包，保持书桌的整洁。保持良好的卫生习惯。五、课题研究的过程和方法（一）课题研究的方法本课题研究主要采用行为研究法、调查法、经验总结法、文献法等方法进行。（1）调查研究法和个案研究法相结合（通过对学生平时学习习惯的观察、调查、座谈的方式，了解学生作业习惯的现状，并开展影响学生良好作业习惯的归...