新时代红色文化资源视域下加强高职院校爱国主义教育的路径探析李玉婷摘要：在高职院校的教育工作中，爱国主义教育在常规教学内容中的融入是具有一定的必然性的，这不仅是宏观上立德树人的教育教学要求，更是思政教育工作开展中强调教育内容丰富性和科学性的要求。红色文化资源与高职院校爱国主义教育的融合，实际上是为爱国主义教育工作的开展提供了丰富的素材和资源，并且实现了依托实践教学资源开展好教育教学工作的目标。融合教学的具体路径包括了做好爱国主义宣传、丰富融合教学形式、提升实践教学力度等三个方面的内容。Key：高职院校;红色文化资源;爱国主义教育：G641：A：1009—2234（2021）04—0033—03引言：红色文化资源是优秀传统文化资源中重要的组成部分，这类资源在高职院校思政教育中发挥着重要的作用，爱国主义教育作为思政教育中的重要内容。红色文化资源在爱国主义主题教育中的应用具有高度的匹配性，教师只要在教学组织规划和教學思路安排上提升科学性即可发挥出红色文化资源在爱国主义教育中的作用。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、爱国主义教育融入红色文化资源的适宜性分析（一）红色文化资源有利于激发学生的爱国情怀从国家发展与建设的宏观角度上来说，红色文化资源的来源在革命阶段是国家取得发展和进步的重要支撑阶段。从这个角度上来说，红色文化资源作为传统革命文化中最具代表性的一部分内容，在爱国主义教育中融入这部分内容更便于高职院校的学生借助对革命发展历程的了解以及对国家发展建设的过程有一定的了解，从而体会到国家建设的艰难坎坷，激发出其主观上对于国家和个人幸福生活的珍惜与热爱的情感〔1〕。（二）红色文化资源有利于丰富爱国主义教育的内容爱国主义教育在高职院校学生中的组织开展是为了在高职院校学生面临的复杂的社会环境中，通过爱国主义教育的实施，促进学生形成正确的价值观念和思想认知方向。红色文化资源在爱国主义教育中的运用可促使常规情况下依托理论知识进行的爱国主义教育具有更加丰富的教学素材，且让红色文化资源在不同的地区都有广泛的分布，资源呈现的形式也都是以革命纪念馆、烈士陵园这类实体的资源为主的，这更有利于帮助学生通过实践中的接触和了解感受到爱国主义教育与红色文化资源之间的密切联系，从而提升其对红色文化资源以及爱国主义教育的认同度〔2〕。（三）红色文化资源具有持续性的爱国主义教育价值红色文化资源是国家建设和发展的见证，其所具备的精神引导力和思想感染力是具有持续性的。从思政教育的宏观角度上来说，作为高职院校的学生群体来讲，“不忘初心，牢记使命”的要求强调的侧重点在于要牢记自身学习成长，不断奋斗的初心，也要担负起自身承担国家建设任务的使命〔3〕。而从爱国主义教育的角度上来说，思想教育中心的坚定更需要通过对革命历程的回顾和感受，只有了解了革命历程的艰辛，才能更加坚定现代高职院校学生的信念，使---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---其将爱国主义的精神和认知落实到个人的学习和工作中，用实践展示自己爱国家的初心。二、两者融合教学的原则分析融合教学的开展的模式之所以要把握一定的基本原则，与两者融合的适宜性判断有直接的关系，若是在不合理的情况下进行两方面教育教学工作的融合，不仅无法起到爱国主义教育的促进作用，还会影响最终的教育教学效果。（一）做好爱国主义教育的规划对于爱国主义教育的开展而言，红色文化资源只是作为一部分教学素材进行融入，即使在整体的爱国主义教育过程中红色文化资源都能作为教育教学素材实现融合。但在具体的教育教学工作中，融合的方式方法和思路都需要进行充分地考量和分析。尤其是对于职业院校的学生来讲，由于其所受的基础教育在层次上存在差异性，意味着其在思想认知的层次上也存在差异，这种差异为具体的思政教育或者说爱国主义教育的开展造成了一定的阻力。因此，教师在面向高职院校学生开展爱国主义教育时，应当结合思政教育的内容体系和基本要求，将爱国主义教育作为思政教育的主题内容进行把握，再进...