基于新时代下的高职院校思政教学的路径探究摘要：基于新时代下高职类院校思政教学模式的探讨被列为国家教育部的重点研究课题极大程度地表明了新时代我国实现教育教学改革的重大决心。无论是高职院校还是教育部门对思政教学的研究和探讨都会给思政教学模式的改善带来极大的助力。新时代发展背景下把新思---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---想、新资源、新活力注入到高职院校思政课程教学当中无疑十分有利于加深高职院校学生对思政课程的兴趣并且使课堂上的所学知识也能够在现实生活中施助于学生。基于此，本文重点探讨了新时代的发展背景下加强对高职院校思政教学的引领与改革两条路径。关键词：高职院校；思政教学；新时代前言：思政教育是我国长久以来都始终紧抓的教育教学重点。高职院校是优秀人才的出生地，而思政教育对一个人的思想价值观的形成和个人行为的培养来说至关重要。新时代下媒体与社交网络的发展既给高职院校的思政教学注入了新鲜血液同时也破坏着传统的思政教学生存环境，由此看来牢固把握新时代下高职院校的思政教学路径探索之道才能使思政课程持久的维系下去同时更好的授益于学生。1.针对新时代下的高职院校思政教学现实情况的分析1.1针对新时代下高职院校思政教学指引性不够的情况分析高职院校思政教学是新时代新思想传播的主要途径，在某些社会价值高于思想价值的风气影响下，我国一些高职类院校“重效益、轻知识”，不仅没有把重点放在思政教学上还正相反地忽略校内的思政教学建设。在新的发展时代下要想把新的思想文化与活力高效的融合于思政课程，就免不了院校领导和国家教育部门的良性引领。近几年来我国对高职院校的思政教学路径的探索不可谓之少，但正是由于缺乏关键性的引导与强大号召使得部分思政教学改革的步伐停滞。通过对新时代下高职院校的思政教学探索可知，思政教学改善除了需要院校和各级领导的引领之外，还需要高职院校教师创新改革的协同及学生的积极融入的支持。教师思政教学模式陈旧、灵活性缺失；学生对于思政课程兴趣低、关注度不足等都是基于高职类院校思政教学现状分析表明的新时代思政课程建设上的引领缺失。新时代高职院校的思政教学模式还存在着诸多不足，而有关思政教学路径的探索不可停止。1.2针对新时代下高职院校教学改革力度不够的情况分析新时代下高职院校的思政教学模式的转变“欲速则不达”，这需要我们始终不停地坚持对思政教学路径的探索并真真正正的把探索出来的思政改革之路走好，而非“做做样子”和搞“花架子”。同时新时代下高职院校的思政教学路径的探索也绝非“一劳永逸”，只有结合新的机遇，抓住新的发展机会，不断地创新与改革高职院校的思政教学模式，探索出更多全新高效的思政教学改革之路，才是使高职院校在新时代的背景下长久发展的活力源泉。高职院校在思政教学模式改革方面的瞻前顾后与畏惧不前都会使得改革力度低下以及改革的效果微乎其微。除此之外，一些高职院校的思政教学改革之路仅仅是走走表面流程，缺乏深入的转变，更没有结合好新时代的发展背景有所突破，这会极大的阻碍高职院校思政教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学的发展。有关思政教学的改革应该目标明确、一举到位，但我国高职院校的思政教学的普遍现状是改革目标缺失，重点偏差严重。这就需要我们在探索高职院校是新时代思政教学之路时明确好改革目标，紧抓改革重点。2.针对新时代下的高职院校思政教学发展路径的探索2.1针对加强学校、教师与学生多方的思政教学引领之路的探究在高职院校的思政教学历经探索中，学校领导和各级部门应该主动承担起引领开拓的责任，及时做好思政课程教学改革期间相应事务的分工合作。对此需要国家的有关部门大力推行更加细致全面的高职院校思政教学法规文献，通过加强对高职类院校的思政教学的监督力度促进学校思政教学改革的切实执行而非只是纸上谈兵。除此之外高职院校应该制定比较详细的思政教学标准要求，引导相关教师重视起思政教学课程，激发学生的学习兴趣。对此，高职院校的具体做法可以有进行思政教学...