“两学一做”学习教育专题组织生活会发言提纲“两学一做”学习教导专题组织生活会发言提纲篇一两学一做民主生活会对照检查发言提纲范文三篇两学一做民主生活会对照检查发言提纲范文三篇两学一做民主生活会对照检查发言提纲按照区委《中共区委关于开展党的群众路线教导实践活动的实施观法》要求，我局班子成员召开这次民主生活会。我对照习近平总书记在**省委班子专题民主生活会上重要讲话，结合我区这次活动的开展，深入查找了个人在大局、作风、素质、活力上的缺乏和问题，深入剖析思想根源，全面举行了自查自纠。班子成员之间也要彼此谈心，交换看法，开展批评和自我批评，在相互谈心的同时，每人至少与5名不同级别干部谈心，听取观法，深入分析展现形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的理由，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。作为这次专题民主生活会的“第一责任人”，首先由我带头查摆问题，分析理由，提出整改措施，梦想各位同志多提名贵观法。一、存在的主要问题1、对理论和业务学习不够重视。一是存在着应付思想。存在以干代学的现象，更加是当工作与学习发生冲突时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高。概---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---括学习过程中，只停留在一般性的读书看报，只求片面理解，即使是组织集体学习，也是办公室同志们读一遍了事大家也心照不宣。笔记本上虽然写得密密麻麻，但真正学习到脑袋里的很少。二是运用理论指导工作才能不强。学习往往浮于外观，存在学归学，做归做，学与做分开，未能很好地用马克思主义的科学原理、科学精神和创新精神研究新处境、解决新问题，使理论在解疑释惑、指导实践上的作用显得乏力。学习中往往侧重与工作有联系的东西需要的时候就现学，但缺乏对党的方针、政策及政治理论的系统学习和深钻细研。三是业务学识学习不够。半年来工作岗位、工作范围和工作对象都发生了变化。进入角色组织指导业务工作需要学习，在这方面做得还不够系统，不够全面，实用主义思想对比严重，造成有时在指导工作上缺乏针对性、科学性，更加是处理一些敏感难办问题时展现临时找依据、找手段的忙乱局面。四是对局党支部的学习缺乏促使指导，支部的学习筹划落实的约束性不强，对班子成员的学习要求不高，常以工作为理由对组织集中学习不能坚持经常。2、思想政治工作不够细致。一是没有做到把抓好全局各项工作与做好全体干部的思想政治工作有机结合，对思想政治工作停留在面上布置，强调各科室主管领导分工负责而促使和指导不够。二是与同志之间谈工作多，思想沟通少，与班子成员和中层干部交流多，和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---普遍干部职工交流少，导致对班子成员和各科室党员干部的思想动态掌管不实时、不全面，思想政治工作的针对性主动性不强，给工作部署和落实带来确定的偏差。三是思想政治工作方式方法简朴化，在思想政治教导中，教导方法简朴，重在说教，仍把单调陈旧的照本宣科、我讲你听的灌输式作为思想政治教导根本方法，把教导等同于集中学习，忽略了年轻的干部职工思想活跃、追新求异、讲究民主的特点，导致大家不愿听、不想听、听不进，对思想政治教导反感厌烦，思想政治教导达不到梦想的效果。3、开展批评与自我批评做得不够。一是在会上作自我批评多在其他处境下作自我批评少。对自己思想、学习、工作、生活等方面缺乏经常性的自我反思和自我批评，实时校正错误，或对自身的问题只从外观去分析，没有从思想根源上查找理由。二是批评别人提防情面，不够大胆。对同志存在问题没有实时批评，及早指点，校正错误，总是错误认为，只要搞好例行的领导班子民主生活会就可以了，或以为经常性的批评会影响同志之间的团结，影响大家的工作积极性和创造性，专心开展批评与自我批评也不确定就能够从根本上解决问题。对同志存在的错误校正寄托于其自我完善。三是抓小放大，避重就轻。批评与自我批评时“讲小不讲大，讲虚不讲实，讲远不讲近”，该指点的没指点，该批评的没批评，只考虑到讲...