第一单元第四课时代主题与当代中国第一课时课程标准1-4从历史和地域两方面，认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。1-5认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。教学要求1.运用史实，说明和平与发展是当今世界两大主题，以及当代中国的基本国情和发展任务。2.通过地图、图片等材料，说明冷战后世界政治格局的变化及多极化趋势；通过具体案例，认识恐怖主义、霸权主义、强权政治等是威胁和平的主要因素，体会和平对世界发展的意义，树立热爱和平的情感。3.比较、分析相关数据和资料，知道南北问题的渊源、表现，认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。4.通过比较、分析，认识中国的现状及在发展过程中面临的机遇与挑战，树立高度的使命感、责任感，激发积极投身祖国建设的热情。结构分析教材主要围绕当代世界的两大主题──和平与发展，以及当代中国在这一世界背景下所面临的机遇与挑战展开，给学生呈现出一幅完整的“冷战”结束后世界发展的面貌。“‘冷战’后的和平主题”──主要围绕当代世界的两大主题之一“和平”展开。教材首先从社会主义在世界范围内遭受的挫折谈起，指出欧洲和中亚政治版图发生的重大变化。接着，进一步说明东欧剧变、苏联解体宣告“冷战”的终结，世界格局向多极化发展。然后，通过具体案例描述“冷战”结束后出现的各种矛盾。最后，总结了当今世界的基本态势，指出维护世界持久和平的重要意义。“‘南北’关系与‘发展’主题”──主要阐述了当今世界的另一个主题──发展。教材呈现了第二次世界大战结束以来世界经济快速发展的面貌，指出贫富差别悬殊的状况依然存在，由此引入发展问题。接下来，解释了什么是发展问题，发展问题产生的根源和表现，并指出当代世界贫富差距进一步扩大。最后，就发展中国家为改变现状的努力进行了简单的描述和展望，点出中国在这一过程中发挥着重要作用。“新世纪的中国：机遇与挑战”──在勾勒了当代世界的两个主题后，回到中国自己的现实问题上。教材开门见山指出中国目前正处于社会主义初级阶段。在这种现实条件和世界发展的大环境下，中国的发展是机遇与挑战同在，教材以小康社会为切入点，对21世纪中国的社会面貌进行展望。最后，将落脚点放在青年学生身上，指出青年一代应肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。通过上述三个层次的描述，不仅可以让学生放眼世界，认识到和平与发展对当代世界所具有的重要意义，而且能使学生立足于现实，立足于中国，就新世纪中国的发展前景进行展望，并有意识地承担起建设祖国的重任。“冷战”后的和平主题东欧剧变、苏联解体、德国统一“冷战”结束世界向多极化发展，争取和平是当今时代主题恐怖主义、霸权主义、强权政治威胁世界和平教学设计第一课时：“冷战“后的和平主题环节活动设计设计意图教师活动学生活动设置情景导入播放FLASH《黑镜头》引出和平主题学生通过观看《黑镜头》了解战争带来的灾难运用动画片导入，激发学生兴趣合作探究1、展示苏联解体地图，读图回答：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（1）解体后的苏联分裂为哪些国家？（2）你认为俄罗斯还能像前苏联一样与美国对抗吗？你的理由是什么？（3）这个变化对世界格局产生了怎样的影响？2、展示北约东扩图，小组探究：（1）第二次世界大战结束50多年来，华约组织和北约组织成员国发生了哪些变化？（2）这些变化意味着什么？（3）比较“冷战”时期与“冷战”结束后欧洲版图的变化，说说世界格局有哪些新的特点？（1）这次事件的发生原因（2）美国对这件事该不该反思，反思什么？（3）中国对些事的态度以书本提供的另三个案例，将全班分成三组，每组负责一个案例讨论：（1）说说导致这些事件的主要因素有哪些？（2）你认为，在这个事件中，美国扮演了什么角色？教师可将全班学生分成两大组，让他们利用地图分别负责两个方面的内容。一组同学结合苏联解体和前面学过的华约组织的相关内容，分别列出华约组织的成员和苏联解体后的15个国家名称。一组同学则利用图1-45，列出北约几次扩张的国家名称，并回答问...