关于新时代大学生自我教育的思考吴化林梁艳青关世龙摘要：新时代对大学生教育提出新要求。开展大学生自我教育十分必要，已经成为高校教育管理工作研究的主要方向之一。大学生自我教育具有着鲜明特点和重要意义，在学生成长成才过程中能够发挥出事半功倍的效果。Key：自我教育;大学生;能力素质自我教育，是指个体根据社会要求和自身发展需要，发挥主体的自主性，有意识地将自我作为认识、约束、调控与改造对象，将提高和完善自我素质作为最终目标而进行的一种教育活动。自我教育，包括自我认识、自我要求、自我践行和自我评价四个环节组成。其中，自我要求与自我践行环节是最难达到的，它要求被教育者能够做到自制和自律。一、关于大学生自我教育的必要性分析我国正向信息社会迈进。社会文化的变化也集中反映在当代大学生思想状态变化上，在大学校园中出现了“新新人类”。他们自我意识较强，较为追求享乐，甚至表现为极端的自我主义。究其原因，一方面是在复杂的思想文化环境中，大学生缺乏辩证思维能力，不能做到对事物进行客观全面地分析判断，引起了思维上的混乱，从而在道德评价与选择时出现偏差。另一方面，大学生的逆反心理较强，导致其价值取向出现偏差。大学生正处在自我意识发展最为关键时期，他们崇尚独立、自由，希望有更多的自主权，希望个人意见能受到充分重---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---视;他们对传统观念、主流意识有着较强的批判和反叛心理，对新事物、新观点则具有兴趣浓厚，并容易受其影响。从实践中来看，传统的以教师为本位、以说教为主要方法的道德教育模式已经不能够满足当代大学生的需求。而自我教育所具有的能动性、自主性、主动性恰恰能够在一定程度上满足大学生在道德教育方面的要求。高校思想政治工作者必须面对现实，引导培养大学生的自我教育意识与能力，使学生们最终做到自我管理、自我约束，塑造学生自强、自立、自尊、自信的优秀品质。二、大学生自我教育的特点与意义分析1.自我教育特点。一是受教育者的地位從客体变为主体。受教育者将通过自我思考和内心体验分析，使个体意识的内在积极性得到充分发挥，思维活动自主性将得到全面体现。二是教育的目标由社会规定变为自我追求。在自我与社会外界规范发生矛盾和冲突时，受教育者将更多地检查自己、反省自己，纠正自身缺点与偏差，从而将自己的言行纳入社会的要求和规范中。三是教育方法由“外部灌输式”转变为“内部疏导式”，这种教育方法将通过内因主动发挥作用，而不是通过外因被动发挥作用。四是自我教育具有着不可替代性。物质生活可以通过科学家、发明家来创造，但精神生活只能靠自己去体验。道德构建具有体认性，需要人们在头脑中做思想重演，融会贯通，最终内化为自己的东西。2.自我教育的意义。一是自我教育有利于提升大学生社会适应性，增强适应社会的能力。大学生正处于迅速成长但并没有完全成熟、即将成为社会人的阶段，自我教育能力越高，对角色体验就越深，越能按社会要求来发展自我。二是自我教育有利于增强大学生的“免疫力”，提高自我约束能力。当代大学生面对着复杂多变的社会，社会对人的教化具有双重性。市场经济在促进社会发展的同时，也容易诱发产生利己主义、个人主义、拜金主义等，这将对大学生世界观、人生观、价值观的形成过程产生巨大影响。自我教育有助于大学生进行自---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---我约束。大学生自我教育能力越强，这种自我约束力也就越大。三是自我教育有利于大学生心理健康，做到人格自我完善。大学生面对纷繁复杂的社会，有许多迷茫和困惑。若处理不好，容易引起心理失衡，甚至产生心理障碍、心理疾病。要使大学生心理健康发展，除学校要加强心理教育工作外，也要靠大学生自己学会和掌握自我控制能力。自我教育能够提高大学生的心理素质，同时也相应增强他们自我调控、自我完善的能力。三、如何提升大学生自我教育能力1.充分调动大学生的自我意识，是实现大学生自我教育的前提和基础。只有大学生自我意识得到充分发展，才能使青年学生自我教育...