高校博物馆在新时代应用技术本科人才培养中的作用十九大报告明确提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”要实现中华民族的伟大复兴，人才培养是关键。当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力的攻关期。经济增长方式的转型对应用技术类人才培养提出了迫切的要求。技术创新不仅要依靠高端学术科研型人才，更要依靠广大一线技术应用型人才。这类人才具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力，可以将理论设计开发并转化为技术应用，直接创造生产力，这就需要应用技术高等院校主动适应产业结构升级和制造强国战略的需要，大力培养具有实践创新能力的应用型人才。本文在对当今社会应用技术本科人才培养的必要性分析基础上，通过上海第二工业大学建设劳模展示馆的实例，揭示了应用技术类本科院校博物馆建设与人才培养的紧密联系，探索了高校博物馆的发展方向。一、高校博物馆在应用技术本科人才培养中面临的主要问题近年来，全国高校正在悄然掀起一股博物馆建设热潮，大批的高校博物馆（展览馆、校史馆）应运而生。据不完全统计，截止2020年底，我国高校已经建成的博物馆达430余座，这其中除了少部分研究型大学举办的博物馆外，其他多为应用型院校博物馆。这些博物馆为学校人才培养发挥了积极作用，并成为丰富校园文化生活、展示学校风采的重要平台。但现实中也暴露出了一些问题。主要表现在：1.育人定位不清，发展受到限制。相对于社会博物馆，高校建设博物馆的建馆初衷就是为学校发展服务。应用技术本科人才的培养具有其特殊性，除了理论知识、实践技能，还---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---应包括职业道德、综合素质等其他方面。要培养出能胜任未来工作岗位，具有工匠精神和创新意识的本科高技能复合型人才，需要通过多种手段和途径来实现全方位育人。高校博物馆从建馆之初就应紧紧围绕这样的主线，在明确定位的基础上，充分探索新功能。而有些学校为了追求政绩，盲目建馆，缺乏明确的定位和系统的规划；有些博物馆形同虚设，甚至面临关停并转的窘境。2.育人意识局限，机构建设不健全。传统观念对博物馆的育人功能认识不全面，对博物馆建设重视不够。由于高校博物馆不是以独立法人形式存在，有的被视作学校直属单位，有的则为直属单位的下属部门，还有的委托某一专业院系代管。比如，一些高校的博物馆、校史馆挂靠在图书馆下，没有专门的岗位编制，由图书馆教师或外聘人员兼职管理，在制度建设、展品维护、日常讲解、对外宣传等方面都比较滞后，难以满足博物馆生存发展需求。3.育人功能单一，开放程度低。我国《博物馆条例》指出，博物馆是指以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物，经登记管理机关依法登记的非营利组织。目前，部分应用型本科高校博物馆的功能还局限在日常参观，或者组织几场临时讲座活动，缺乏系统性。众多博物馆不能对外开放，或者只能部分对外开放，有些由于宣传力度不足，博物馆连在校学生都不知道，造成资源的极大浪费。如何将应用型高校博物馆建设与应用型人才培养相结合，充分利用博物馆资源，发挥博物馆在育人工作中的主体地位，探索出一条具有鲜明特色的博物馆发展道路，是应用型本科高校面临的普遍性问题。二、上海第二工业大学“包起帆创新之路展示馆”是应用型本科高校博物馆建设的创新探索上海第二工业大学成立于1960年，是一所以工科见长，管经文理艺多学科协调发展的上海市属普通高等学校。学校被国务院学位委员会列为“服务国家特殊需求人才培养项目”专业学位研究生培养试点单位，走出了一条技术应用型高校的特色发展之路。办学历程中，学校始终坚持社会主义办学方向，以人才培养为根本任务，坚持---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---职业导向的高等教育办学定位，坚持教育与经济社会相结合、教育与生产劳动相结合，遵循教育规律，强化内涵建设，承担社会责任，为上海现...