新时代高职美术教育的改革创新原成林[摘要]近年来，我国根据教育发展趋势提出新一轮课程改革，新课改强调学生在教学中的主体地位，要求培养全面发展的学生，深入贯彻落实素质教育。在经济社会快速发展的今天，教育教学模式也应该在之前的基础上有所突破。高职院校的美术教育在新时代背景下的改革创新也应该及早提上日程，保证高职美术教育的先进性、实用性。[关键词]新时代;高职;美术;改革创新[]G712[文獻标志码]A[]2096-0603（2020）13-0128-02随着我国经济的进一步发展，以往的教育模式已经不能适应现代社会对高素质人才的需要。在此现实条件下，我国进行了新一轮课程改革，对新课程的培养目标、新的课程标准、课程结构、教材变更等方面都做出了详细规划。从当前的教育改革和发展进程中来看，作为第三产业的职业高中及职业技术教育越来越受到人们的重视。在高职院校中，美术教育又有自身的特点和发展的轨迹。基础美术教育能够培养学生的审美意识，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，提升学生的思想道德水平，培养学生高尚的情操，最终引导学生的智力水平、心理和才能综合发展。一、高职美术教育的现状---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---近年来，教育改革如火如荼，高等职业教育也顺应时代的变化，积极推行教育模式改革。到目前为止，大部分高职院校的教育改革还没有达到要求，在美术、音乐艺术教育方面存在缺失，这需要在后期的改革进程中给予足够的重视。在现阶段，虽然已经进行了几轮教育改革，但我国大部分高职院校的教育模式还是以传统教育为主。教师在课上对理论知识进行讲解，没有真正引领学生去感受美术的魅力。在这样的条件下，学生只是机械地去接受关于美术的理论知识，而不能将理论与实践很好地结合起来，这就使学生难以对美术产生自己的理解和兴趣，导致学生的实践能力大打折扣。美术作为一门十分重视个性化教学模式的科目，其重点就在于对学生审美能力的培养以及对艺术欣赏的兴趣，整齐划一的课上教学缺少侧重点，对提升学生的美术素养来说力度不够。二、高职美术教育的不足（一）教材落后，教学方法老套在目前各所高职院校的美术教育中，学生所使用的教材、参考资料大都是一致的，教师教学内容也大同小异，这就使在具体的教学实施过程中很难做出相应的变动。与此同时，学生所使用教材的版本更新慢，不能跟随时代趋势，对新时代的新概念、新术语都后知后觉，教师在教学过程中受教材限制，无法采用新颖、独特的教学方式。（二）缺乏综合培养在现阶段的美术教学中，许多教师还秉承传统的教学思想，注意培养学生理论知识的学习，一味看重考试成绩，将成绩看作评判学生能力的根本，而不注意对其逻辑、思维能力的培养、文化背景的教育，使真正爱好、有真正才能的人被传统模式所埋没。学生在课堂中学习的知识没有实践应用的空间。素质教育所传递的不仅是书本知识，更是在实践过程中所领悟的知识背后的道理、经验，美术只是作家个人思想、情感的反映，如果缺少对作者的了解，对作品中涉及---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的本地区的风土人情、文化传统没有相对应的了解，仅机械地背诵理论，没有自己的思考，就很难将课堂上学到的知识应用到实际生活中。（三）校内师资力量薄弱在高职美术教育的人才培养方面，师资力量薄弱是一个十分严重的问题，这对美术课程的发展有极大的抑制。目前在岗的美术教师，大多数都具有美术功底，并且在岗位工作时间长，有一定的经验;但是他们对美术行业的了解停留在自己学习时期，对学生的教学也只限于理论知识层面，由于美术课程课时少、学生重视程度不够，这样也就很难对学生进行具体的实践教育，从而对学生产生进行潜移默化的影响，使其真正体会美术的独特魅力，培养艺术兴趣。三、高职美术的教育模式创新（一）利用“成果导向教学模式”进行教学创新成果导向教学模式是一种新兴的教学模式，在这种教学模式下，学生是教学的中心，教学前提是每个参与课堂的学生都能够学有所得，以教学的成果为导向进行课程设计。应用成果导向教学模式进行授课...