XXX领导班子民主生活会剖析材料XXX（xxx年XX月）自"两学一做"学习教育开展以来，XXX按照县委的统一安排部署，通过认真学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话精神，切实增强了全体党员干部严守党规党纪的自觉性，激发起了争做合格党员的追求上进精神。为了髙质量开好这次专题民主生活会，会前，我们认真扎实准备，通过召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表等方式广泛征求了对XXX领导班子及班子成员的意见建议。同时，为了使班子成员消除隔阂，形成共识，围绕''四必谈”的要求，深入开展了谈心谈话，班子成员都结合岗位职责和工作实际，深挖了思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，深刻剖析问题产生的根源，研究提出整改的思路和措施,撰写了发言提纲。在此基础上，我们召开领导班子会议，认真对照党的十八届六中全会精神、对照“党内政治生活准则”和“监督条例”，认真剖析检查班子存在的突出问题，认真撰写了班子的剖析材料，并在一定范围内征求意见，多次进行了修改完善。下面，我代表县委办公室领导班子做对照检查。一'存在的主要问题和不足（一）在理论学习方面。XXX处在贯彻落实XX各项决策部署承上启下的重要位置，抓理论学习无疑是履好职尽好责第一位的任务。但是，在具体落实中，学习制度坚持地不好，班子成员学习的自觉性还不强，学习的形式还不丰富，重会议传达、轻研讨交流，多数---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---情况下，还是往往“一人念稿、众人听讲”，有“为学习而学习”的倾向。班子成员有抓学习不平衡的问题，有的同志因用而学，在理论学习中不深入、不系统、不透彻，满足于对上级精神和要求的粗略了解，有时候为落实某种精神而临时突击，因囹吞枣，粗枝大叶，没有把学到的东西用于指导实践、提高素质和能力。班子在抓学风转变上还不硬不实，集中学习也时紧时松，不同程度地存在把政治理论学习作为软任务的思想，缺乏应有的主动性。过多地强调了向书本学，对省市有关文件、领导讲话、会议材料学得多，有针对性的专题辅导少干部队伍中还存在学习意识不强、理论学习不实的问题，有的同志认为学习与思想改造、理想信念直接关系不大，学习时静不下心，只是做做样子。有的同志满足于听听读读、不思考、不钻研，仅仅忙于抄写笔记，走了形式，没有起到坚定信念、提升素质、促进工作的作用存在学用脱节的问题。对学习情况、学习效果督促检查也做地不到位。（二》在遵守政治纪律和政治规矩方面。虽然对党的各项方针政策、党纪条规能够做到态度坚决、严格执行，但是，班子在日常工作中有时还存在遵守不好、审查不严、把关不严的问题，特别是在协调和督促落实中央''八项规定”精神、自觉抵制“四风”问题上，还抓地不实不硬。有的同志对一些具体的规定和要求、纪律和规矩，学习不够、认识不足、要求不严，存在执行还不够到位的情况。个别班子成员的组织观念、纪律的螺丝拧得不紧，导致一些同志在思想上产生了只要不犯原则性错误，小事、私事上就无关紧要，因而对自我约束不紧、要求不严，防微杜渐意识不强，自省自警自律不够经常。班子管理教育干部的合力作用发挥地不够好，有的班子成员有管干部是分管负责人和主要负责人的事，不是自己负责的片面认识，存在失于松软、不严不实问题，只注重制度建立，不注重制度执行，制度没有成为带电的“高压线”O比如，XXXo（三）在工作落实方面。班子整体的统筹协调能力还不够强,盯住落实上做得不好。无论班子整体还是班子成员，在主动分析把握阶段性工作形势，超前谋划、理清思路、合理摆布力量上做地不够，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大局意识不强，导致被动接受任务多、疲于应急应对多,而超前计划、主动思考、髙效髙质量落实上做地不好。有的同志不注重研究方式方法、提升领导水平，“十个指头弹钢琴”的能力还不强，面对多头工作、多个任务时，会有手忙脚乱、顾此失彼的现象。促进落实的机制制度还不够科学完善，执行力还不强,往往工作安排得多，但盯住抓落实、务求实效上做地不好。有些重要工作XXX有要求、班子有安排，但落实效...