说课稿1尊敬的各位领导，各位老师，大家好，我来自幸福中心幼儿园，我叫刘海新早期教育是耕耘的播种时期，是生命编程的开始，把握孩子的早期教育就是把握了孩子的未来。今天我研说的内容是《新时代幼儿多元智能创新课程》用书，它是根据《幼儿园教育指导纲要》进行编写的。2《新时代幼儿多元智能创新课程》用书包括语言、健康、社会、科学、艺术五大领域内容。3我的研说流程是说指南、说教材、说建议。说指南包括健康领域总目标，5-6岁幼儿发展目标，说教材包括四个部分，分别是编写特点，编写体例，内容结构，立体整合。说建议包括教育建议、评价建议、课程资源的开发和利用4一、下面我先说指南部分的健康领域总目标。5健康领域总目标包括三个部分分别是身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力身心状况有三个目标分别是1具有健康的体态2情绪安定愉快3具有一定的适应能力动作发展的三个目标分别是1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏2具有一定的力量和耐力3手的动作灵活协调生活习惯与生活能力的三个目标是1具有良好的生活与卫生习惯2具有基本的生活自理能力3具备基本的安全知识和自我保护能力6下面我来说指南中的第二部分5-6岁儿童发展目标7身心状况目标一具有健康的体态1身高体重适宜2经常保持正确的站、坐和行走姿势目标二情绪安定愉快1经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解2表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气3能随着活动的需要转换情绪和注意目标三具有一定的适应能力1能在较热或较冷的环境中连续活动半小时以上2天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸3能较快的融入新的人际关系环境，如换了新的幼儿园或班级能较快适应8动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1能在斜坡、荡桥和具有一定间隔的物体上较平稳的行走2能以手脚并用的方式安全的爬攀登架、网等3能连续跳绳、拍球等4能躲避他人扔过来的球或沙包目标2具有一定的力量和耐力1能双手抓杠悬空吊起20秒左右2能单手将沙包向前投掷5米左右3能单脚连续向前跳8米4能快跑25米左右5能行走1.5公里以上目标3手的动作灵活协调---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1能根据需要画出图形，线条基本平滑2能熟练的使用筷子3能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑4能使用简单的劳动工具或用具9生活习惯和生活能力目标一具有良好的生活卫生与习惯1养成每天按时睡觉和起床的习惯2能主动参加体育活动3吃东西细嚼慢咽4饮用白开水不贪喝饮料5主动保护眼睛6早晚刷牙，饭前便后洗手目标二具有基本的生活自理能力1能知道根据冷热增减衣服2会自己系鞋带3能按类别整理好自己的物品目标三具备基本的安全知识和自我保护能力1未经大人允许不给陌生人开门2能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，知道基本的防灾知识3运动时能注意安全，不给他人造成危险4知道一些基本的防火知识10以上所说的是说指南中的健康领域总目标和阶段发展目标，接下来我来说教材说教材包括编写特点，编写体例，内容结构，立体整合。11首先说一下编写特点《新时代幼儿多元智能创新课程》用书的编写特点是教育活动多元化、图文并茂情景教学、实际操作性强、主题规划生活化12教育活动多元化主要体现在知识的传授与自主实践相结合，教学实践与科学探究相结合，室内创设与户外创新相结合13知识的传授与自主实践相结合我让幼儿动手操作，亲身经历，从而体验到主动学习，主动建构的乐趣14教学实践与科学探究相结合我通过教育活动浮与沉让幼儿观察探究，了解哪些物体在水里是浮在水面上的，哪些物体是沉到水底的。。15上述是我对教育多元化的归纳接下来说一下第二个特点图文并茂情景教学主要体现在注重语言表达、看图探究问题、游戏多样灵活多变。注重语言表达是通过看图说话、故事、散文、绕口令、儿歌、看图日记来体现的、看图探究问题中，通过主题活动热闹的农庄、好吃的冷饮、地震怎么办、火柴拼图来体现活动中不断探究新知的过程。教师要做幼儿的支持者、引导者与合作者。16由于幼儿没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望促使他们去游戏...