以历史教育夯实新时代职业学校育人基础Key中职历史，课程标准，研制说明G63B0457-6241（2020）07-0044-06---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---《中等职业学校历史课程标准（2020年版）》（以下简称“中职历史课程标准”）日前已由中华人民共和国教育部正式颁布。①这是新中国成立以来，中等职业教育史上第一个历史课程标准。现就中职历史课程标准的研制及内容作一简要说明。一、中职历史课程标准研制的背景及意义（一）研制中职历史课程标准是落实立德树人根本任务的重要举措中等职业教育是国民教育的重要组成部分，担负着培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的任务，与普通高中教育具有同等重要的地位。在十九大上，总书记代表党中央对决胜全面建成小康社会作出了战略部署，描绘了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图。指出，在新时代，要优先发展教育事业，要深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。能不能办好人民满意的职业教育，关键是看我们的职业教育能不能培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。所谓德智体美劳全面发展，就不单单在于我们培养的学生有没有过硬的专业技术，更在于他们有没有良好的文化素养和健全的人格。面对新时代提高全体国民素质的新要求和职业学校立德树人的新任务，现行的中等职业学校课程方案和教学大纲还存在一些不适应之处和亟待改进的问题。如十八大以来的立德树人目标需进一步落实，体现党的意识形态属性较强的历史课程仍没有作为中职学校的公共必修课，等等。有鉴于此，教育部明确提出要在中等职业学校统一开设历史课程，要研制统一的中职学校历史课程标准。应该说，统一开设历史课程和研制统一的历史课程标准，对于在中等职业学校贯彻落实党的立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，提高---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生的人文科学素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有十分重要的意义。（二）研制中职历史课程标准是规范中等职业学校历史课程和教学的基础和条件据统计，全国现有中等职业学校1.02万所，其中普通中职学校3322所，成人中等专业学校1097所，职业高中3431所，技工学校2379所。②根据我们的调研，在这1萬余所中等职业学校中，由于以往没有把历史课程作为公共文化基础课，所以大多数中等职业学校没有开设历史课程。虽然有部分师范、旅游、艺术类职业学校开设了历史课程，但因无明确的历史课程设置和教学要求，因而就全国的中等职业学校历史课程而言，教学内容缺乏整体设计与规范要求，课程实施无序失范，教学质量无法得到保证，大部分学生历史知识匮乏，这显然不适应新时代职业学校人才培养的需要。因此，亟须研制统一的中职学校历史课程标准，以规范历史课程与教学。中职历史课程标准的研制，从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施以及学业质量等方面，规范了历史课程的要求和任务，这对于中等职业学校历史课程的实施和历史教学质量的提升，无疑起到了重要的保障作用。二、中职历史课程标准的研制过程2014年7月，在教育部职业教育与成人教育司、教育部职业技术教育中心研究所的组织下，中等职业学校历史课程标准研制组成立。研制组成员主要包括高校教师、科研机构工作人员以及中等职业学校一线教师。2016年，教育部教材局成立后，中等职业学校历史课程标准的研制工作由教材局直接管理。中职历史课程标准如何研制？如何使中职历史课程标准在借鉴普通高中历史课程标准的基础上同时具有自身的特点？研制组确定了如下原则：1.坚持正确的政治方向。从历史的角度增进学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，积极培育和践行社会主义核心---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---价值观，使学生成为具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野的高素质技术技...