教学设计学情分析1、从认知水平看，高一的学生接触理论性的经济生活知识时间不长，前面一单元的消费知识与学生的生活关系密切，所以学生学习起来轻松些。而本单元的劳动与就业，以及劳动者的合法权益等知识，学生虽然在生活中接触过，但往往不会做深入的思考，还处于不全面的感性认识阶段，缺乏理性认识，更没有理论高度，因此，从这个层面上来看，本框的教学有一定的挑战性。2、从思想道德看，他们容易受不正确的观念和不良思想的影响，尤其是时下奢侈、铺张浪费的畸形思想的影响，在他们身上很容易养成好吃懒做、贪图享乐、怕吃苦、爱面子等不良习惯，因此，对他们进行劳动光荣观、择业观的教育具有紧迫性。教学目标1、知识目标：（1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径（2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益2、能力目标：综合本课的教学，重点培养学生分析问题、参与---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力。3、情感态度价值观目标：（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力（2）使学生开始树立正确的择业就业观教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好企业，从而为社会创造更多的财富。应当说：不论是企业的发展，还是整个国家的进步，都离不开劳动者的辛勤劳动，这节课我们就来学习《新时代的劳动者》。（多媒体课件显示“如何做好一个新时代的劳动者”——课题“新时代的劳动者”）学生对照多谋体《自学指导》6个问题预习教材，并进行检测：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、劳动的含义和意义是什么？2、为什么要重视就业问题？3、如何解决我国的就业问题?4、劳动者的合法权利有哪些？5、为什么要维护劳动者的合法权益？6、怎样维护劳动者的合法权益？进入新课：（课件显示几组生活镜头）在这些镜头中，劳动者在各自的岗位上辛勤的劳动着。人类社会历史可以说也是一部劳动的历史，劳动创造了人间各种奇迹，（课件显示：万里长城、青藏铁路、奥运场馆、嫦娥一号等）这些都是劳动人民智慧的结晶。那么，什么是劳动？劳动有什么意义？一、劳动和就业1、劳动的含义和意义（学生思考回答问题，课件显示“劳动的含义和意义”标题）教师：多谋体出示教学案例《小张打工》和问题，引导学生对问题进行思考——小张是14届某大学计算机系的学生，大四即将毕业的他，梦想成为一名网络工程师。大四上学期末，在会展中心举行了一场高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断地催促他起床，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？人为什么要就业呢？请你来帮助小张解决心中的疑惑。2、就业的意义（引导学生从三个方面对就业的意义进行分析。课件显示标题“2、就业的意义”）（1）个人：劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使劳动力不断发展（再生产），同时，也有利于实现劳动者的人生价值，提高人的境界，促进人的全面发展。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（2）国家：就业是民生之本，而且对于整个社会的生产和发展有重要的意义；有效的劳动就业，可以提高劳动生产率，促进经济发展。（3）社会：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。出示多谋体案例《小张打工》：小张刚进会展中心大门，此时才8...