新时代辅导员在创新思维培养的作用关键词：高校辅导员；创新思维；人才培养；作用创新思维是创新人才最核心的素质，是创新能力培养的起点和关键，在创新人才培养中具有基础性的意义和作用。[1]培养大学生创新思维是高校创新型人才培养的重要举措，也是深化高等学校创新创业教育改革、推进高校顺应新形势开展综合改革的重要内容，对于提升人才培养质量、促进高校内涵式发展有重要意义。当前，在“大众创新、万众创业”新时代背景下，高校创新教育取得了一定的成绩，但学生的创新思维培养仍然存在不平衡不充分发展的问题。高校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长成才的知心朋友和人生导师，[2]对学生创新思维的培养有不可忽视的作用，在大学生创新思维培养工作中有可为、可作为。本文通过剖析新时代大学生创新思维培养现状和辅导员在大学生创新思维培养的优势和意义，探讨辅导员在新时代大学生创新思维培养中的作用，旨在为辅导员开展大学生创新思维培养实践奠定基础。1新时代大学生创新思维培养现状青年大学生是国家宝贵的人才资源。大学阶段是青年人格健全、潜能发挥和心理成熟的黄金时期，也是学生从象牙塔迈向社会的重要过渡阶段。当前，“95后”“00后”大学生成为高校学生的主流，新时代大学生价值观的发展总体呈现积极、健康、向上的态势，存在矛盾性、可塑性和波动性。[3]随着“双创”教育的持续推进，我国高校越来越重视创新型人才的培养，高校的创新氛围得到一定提升，创新意识有较大增强，但也仍然存在发展不平衡不充分问题，主要表现在学校和学生两个层面。1.1在学校层面第一，创新思维培养重视不够。部分学校教育理念仍然较为落后，倾向于培养应用型或者研究型人才，对创新型人才的培养重视不够。一方面，创新教育师资队伍、知识结构思维模式等方面存在一定局限性，未能满足当下指导学生参与创新活动的实际需要。另一方面，受应试教育的影响，一些教师教育观念未能及时更新，教学思路没有转变，仍以传统的授课模式为主，倾向于采用教师上课、学生听课的知识灌溉型教学方式，忽视与学生的互动交流，对学生缺乏创新思维引导和教育。第二，高校创新实践平台较缺乏。一方面---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大学生创新思维的培养不仅需要教师传授知识，更需要学生加强实践锻炼。在现实中，很多高校由于缺乏专业的创新师资团队，开展创新实践平台较少；学校与学生之间存在信息不对称问题，特别是在当今互联网时代，虽然信息可实现快速而广泛传播，但也容易造成信息过载，学生往往未能及时关注重点而造成信息遗漏，需要进一步采取有效渠道以实现有限资源的最大利用。另一方面，学生创新思维的培养是一个系统的过程，在课程设置上很多高校开设的创新课程屈指可数，学生缺乏创新思维的系统培养和训练。第三，创新环境氛围有待进一步增强。积极健康校园文化氛围对学生的成长成才能起到积极的促进作用然而，目前很多高校开展的校园文化宣传倾向于人文素质类，校园创新文化氛围仍较为欠缺。1.2在学生层面第一，学生主体性作用发挥不够，创新意识不强。学生是创新思维培养教育的主体，只有学生充分发挥主观能动性，才能达到教育的最佳效果。在学生学习方面，很多学生学习较为被动，对创新的认识不深入。在课堂教学方面，很多学生缺乏学习互动热情，课堂学习被动，甚至以应付态度对待学习。在参加专业项目或学科竞赛等实践上，普遍存在参与度不高、目的不明确，有的学生抱着完成相应学分或取得证明的目被动参加，积极性和主动性有待进一步增强。第二，学生心理准备不充分，意志不够坚定。当代大学生有一定创新的意识，但缺乏创新勇气。很多学生在参加创新竞赛中，心理准备不充分，缺乏坚定的意志、恒心和毅力，处事容易情绪化，抗挫折和抗压能力有待提升。第三，学生主观化倾向明显，思维不够开阔。大学阶段是学生自我意识完善的关键期，学生注重个体内在体验，渴望认识自己、肯定自我和完善自我，但也存在自我意识主观化倾向，缺乏换位思考能力和问题导向思维，甚至...