《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）黔南州学段五年级单位全称平塘县甲桐小学姓名龙安芳教学内容绿水青山就是金山银山第1课时教学目标1.了解“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景；2.明确“绿水青山就是金山银山”理念的发展阶段；3.理解“绿水青山就是金山银山”理念的实现途径；认识“绿水青山就是金山银山”理念的深刻意义；教学重点认识“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵并付诸行动教学难点认识“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵并付诸行动教材分析本课是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级段的第10讲“绿色青山就是金山银山”，其中包含了三个板块内容“人与自然和谐共生”、“让自然生态美景永驻人间”、“像保护眼睛一样保护生态”体现了人与自然和谐共生的命运共同体。是习近平总书记统筹经济发展与生态环境保护作出的重要论断，为我们在新时代营造绿水青山、建设美丽中国，转变经济发展方式提供了有力的思想引领。学情分析.结合我国国情，分析、理解我国为何生态文明目标以及采取的措施。2.培养学生分析问题、解决问题的能力，以实际事例来分析人地关系的发展状况，做到理论与实践相结合。核心素养1.加强学生的爱国主义教育，使学生了解我国的国情，对以后的发展，更应坚持“绿水青山就是金山银山”。2.用辩证唯物主义观点，正确对待我国现存的一些问题，协调人地关教学方法讲授法、案例分析法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---［新课教学］一、“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景余村，位于浙江省湖州市安吉县天荒坪镇，这里没有名胜古迹，没有名川大山，更没有名人故居，这里地形以山地为主，平地较少，人均耕地不到半亩。为了温饱，生活在这里的人们只能靠山吃山。在20世纪去七八十年代，创办水泥厂、石灰窑，当时的余村一跃成为全县的富裕村，集体经济收入最高时接近300万，但华丽的外表之下包裹的苦楚只有当地人才知道，随着工厂的开设，村里整体粉尘蔽日，污水横流。在2003年,安吉县提出生态立县，曾经的工厂陆续关闭，随之而来的是村民收入的减少，生活水平的下降，反对声此起彼伏，但当地的村委没有动摇，带领全村发展休闲旅游，开办农家乐，组建全县首批旅游景区，并实施新农村规划和环境整治，虽然村民收入逐渐提高，村里环境也逐渐改善，但仍有不少质疑声，直到2005年5月18日，习近平总书记到余村考察时对当地的做法予以肯定，质疑声也随之平息。2005年8月15日首次提出“绿水青山就是金山银山”2005年8月24日“既要绿水青山，又要金山银山”二、“绿水青山就是金山银山”理念的发展阶段第一个阶段：是用绿水青山去换金山银山，不考虑或者很少考虑环境的承载能力，一味索取资源。第二个阶段：是既要金山银山，但是也要保住绿水青山，这时候经济发展和资源匮乏、环境恶化之间的矛盾开始凸显出来，人们意识到环境是我们生存发展的根本，要留得青山在，才能有柴烧。※中国走可持续发展道路的必然性(1)庞大的人口压力人口增长所带来的巨大压力是我国人口、资源、环境之间矛盾的根源。人口基数过大，人口素质低下。(2)资源短缺令人担忧我国的自然资源虽然种类多、总量大、类型齐全，但由于庞大的人口压力和经济迅速发展的需要，加上生产技术和工艺水平的落后、人口数量过多，使得我国人均资源占有量很低，资源利用率低，长期存在着资源的相对短缺。(3)深刻的环境危机---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---板书设计绿色青山就是金山银山尊重自然顺应自然保护自然美丽中国---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---