《新时代大学生劳动教育》教学大纲【课程类别及性质】公共必修课【适用专业】全校各专业【学分数】2【学时数】一、课程教学目标1.《新时代大学生劳动教育》课程的性质和任务高校劳动教育是明确劳动科学体系、掌握劳动科学知识的阶段，必须以劳动教育课程化为基础。中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中明确提出：“普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。”开设《新时代大学生劳动教育》通识课程是贯彻落实《意见》和教育部发部的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的积极实践。本课程以普及劳动科学知识、提高劳动科学素养为着眼点，把劳动科学发展和劳动实践需求两个维度相结合针对当代大学生特点，从劳动品德涵养、劳动情怀培育、专业技能习得、创新创业激励、职业素养提升、劳动权益保护、劳动文化塑造、团队意识培养、未来劳动认知等多个维度出发，全面系统介绍劳动学科领域基本知识，旨在引导新时代大学生坚定树立马克思主义劳动观，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。2.课程教学的基本要求第一，正确认识劳动的现象和本质，深化对劳动内涵的理解与认识，懂得马克思主义劳动观的立场、观点和方法，深刻领会贯穿其中的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观与方法论，让学生从理论到实践、从历史到未来，完整学习与未来职业发展密切相关的通用劳动科学知识。第二，本课程设置12课时劳动实践课程，在劳动实践中让学生进一步加深对所学知识的理解，让学生在实践中掌握一定劳动技能，提高动手能力，通过出力流汗，接受锻炼、磨练意志，感受劳动带来的收获乐趣，形成尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的真挚情感。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第三，要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书，使其更多地了解劳动科学知识及其在各方面的应用。提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论。在此基础上，学会分析案例，解决实际问题，把劳动教育理论与实践的学习融入对经济社会活动的研究和认识之中，切实提高创造性劳动的能力。3.教学方法与教学形式建议第一、要系统、全面、准确地阐述劳动品德、劳动情怀、专业技能、创造性劳动、职业选择、劳动权益、劳动文化、集体劳动、未来劳动等的基础知识和最新成果，在理论的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。第二、增加案例教学的比重，在课堂教学过程中突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实践，给学生接触实际、动脑分析的机会。第三、课堂教学应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。二、学时分配本课程为2学分，理论学时为20，实践学时为12，每年春季学期开设。具体学时分配如下表：章节序号章节名称学时备注总学时课堂讲授实践实验绪论高校劳动教育的特点与实施22第一章大学生与劳动品德22第二章大学生与劳动情怀22劳动教育实践课（1）4第三章大学生与专业技能22第四章大学生与创造性劳动22第五章大学生与职业选择22第六章大学生与劳动权益22劳动教育实践课（2）4第七章大学生与劳动文化22第八章大学生与集体劳动22第九章大学生与未来劳动22劳动教育实践课（3）4---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---合计322012三、教学内容及要求绪论高校劳动教育的特点与实践教学内容：一、劳动教育的独特价值1.生存生活教育2.实践能力教育3.职业启蒙教育4.集体主义教育二、高校劳动教育特点1.以正确劳动观的形成为目标2.以学科专业为基础3.以社会实践为载体4.以就业创业为导向三、高校教育劳动实施1.统筹推进，实现五育融合2.立足专业，构建劳动体系3.注重实践，践行知行合一4.课堂联动，融通培养环节5.引导激励，加强自我管理6.实现评估，完善制度导向教学要求：要求学生初步认识劳动，领悟劳动的独特价值，形成个人的劳动观，学生可以提出自身对劳动的看法和态度。教学重点、教学难点：认识劳动教育的重要意义；了解新时代...