新时代高职院校学生创业意识的培养路径探微向仲攀【摘要】近些年来，由于全社会对于职业教育的重视，高等职业院校得到了前所未有的发展。大批量高职毕业生的就业问题，成为了亟待解决的问题。那么，在推进毕业生就业的同时，就应该鼓励新时代的大学生以创业带动就业，首先就需要着重培养新时代高职学生的创业意识。本文将从社会、学校、学生自身三个视角来探讨新时代背景下高职院校学生创业意识的价值意义、现状及培养路径。【Key】新时代；高职学生；创业意识一、新时代培养高职院校学生创业意识的价值意义中国特色社会主义已经进入了新时代，这是我国发展的新的历史方位。新时代呼唤新使命，创新是社会经济发展的动力，创业则是社会主义市场经济的“助燃器”，随着国家间的竞争日渐激烈，高职学生更是在新时代中发挥着举足轻重的作用，培养高职学生的创业意识是新时代社会全面发展的必然要求，是新形势下高职院校发展的现实需要，是新环境下高职学生综合素质提升的内在需要。1、是新时代下社会全面发展的必然要求创业是通过发挥人的主体性进而对所拥有的社会资源进行优化整合造就更大更全面的社会价值的过程，人在其中获得既得利益，社会经济从而得到有效实现。创业在一定程度上推动着社会的发展，新时代社会需要创新，由创新带动创业，增加社会活力。高职院校学生是国家的新鲜血液，培养他们的创业意识就是尽可能发挥创业给社会带来的这种积极效用，促进社会不仅仅是经济上的发展，而且会带动政治、文化、生态文明等方面的全面发展。培养创新意识，是社会发展的必然要求。2、是新形势下高职院校发展的现实需要高职院校培养大学生的创业意识是高职院校改革和继续发展的基础和要求，随着科技的进步和大数据时代的来临，单纯地依靠劳动力进行经济产出的企业只会越来越少，加之企业的改革使得对大学生要求越来越严格，这对于很多的高职学生面临着刚就业就失业的窘境。这种新形势下，高职院校就应该把握时代脉搏，培育学生的创业意识，让高职学生发挥他们的特长，以创业缓解就业的压力。如此一来，高职院校的就业稳定性程度会更高，也适应高职院校发展的客观要求。3、是新环境下学生素质提升的内在需要创新意识与创业精神是学生进行创业的基础前提，是产生创业行为的内在驱动力。[1]培育高职学生的创业意识，可以提升学生自身的综合素质，这也是学生自身的内在需要。新时代造就的新环境对高职学生的素质提出了更高的要求，受到社会环境的各种影响（企业改革，高等教育普遍化等），使得就业形势日趋严峻。高职院校的教育目标就是要培养具有高素质、高能力的技能型人才，在加强专业教育的同时，加强创业意识的培养就是全方位地塑造学生的人格、提升学生的综合素质，这也是新环境下提升高职学生综合素质的内在需要。二、新时代高职学生创业意识的现状1、高职学生创业意识普遍不强新时代的背景下，给了高职学生更多的选择，但现状是他们选择了安逸，不愿意去独立思考，更不要提创新提创业，缺乏对创业的主动参与。由于各种因素的影响导致了新时代高职学生的创业意识普遍不强，事业心、责任心等也十分匮乏。另一方面，社会舆论的重点还在关注就业而不是创业，大部分家庭也更希望孩子有一份更为安定保险稳定的體面工作不愿意孩子去承担风险去创业，高职大学生也更愿意去选择就业，从这三方面来看，新时代的高职学生的就业意识普遍不强。2、高校培养创业意识的模式不多当前，大部分高职院校为培养学生的创业意识，开设了创新创业及创业指导等课程，这些课程从内容上看均是传授创业知识及技巧，并未从思想上真正提高学生的创业意识，或者说效果很不明显。即便注重了创业意识的培养，也仅仅是局限在理论教学，结果就是学生知道什么是创业、知道创业的作用，但为什么要创业、怎样通过创业实现自身价值还是很迷茫。也就是说，截至目前，还没有一套真正意义上的有效的创业意识培育模式，最终导致大学生的创业意识成为了无根之木、无源之水。3、社会环境和条件的创造程度不足当下中国高校的教师一方面自身都面临着包括教学、科研、生活在内的各种压力，对于培养学生创新创业能力的动机和兴趣不大。...