2021年《新时代的劳动者》教学设计模板《新时代的劳动者》教学设计1教学准备教学目标(一)知识目标识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。(二)能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。(三)情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。教学重难点教学重点，树立正确的就业观教学难点，劳动者维护自身权益的途径教学工具多媒体教学过程(一)预习检查、总结疑惑1、公司的含义及类型---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、公司经营成功的主要因素(二)情景导入、展示目标。结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。(三)合作探究、精讲点拨。1、劳动和就业过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用?(1)劳动的含义(2)劳动的作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉.(多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念).过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。(3)就业的意义学生自主学习：阅读教材42页第一自然段①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。②对劳动者个人来说：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师过渡：就业是民生之本，要生存就必须就业.那么，我国当前的就业形势如何呢?作为未来劳动者，我们有必要来感受一下.(多媒体展示相关图片，让学生感受就业形势的严峻)(4)严峻就业形势的主要表现：①人口总量和劳动力总量都比较大。(总量矛盾)②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。(结构性矛盾)③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。教师过渡：面对严峻的就业形势,如何解决就业问题呢?有人认为要靠政府，有人认为完全靠劳动者自己。(多媒体展示漫画)你认为呢?(5)如何解决我国的就业问题学生活动：合作探究分组讨论和评价教材p42漫画中的观点，分析其合理性在哪里，误区何在?对于我们树立正确的就业观念有什么启示?(小组代表发言，教师适时引导、点评)教师归纳：就业问题的解决要靠政府，但更应该靠我们劳动者自己的努力。①党和政府在解决就业再就业方面负有义不容辞的责任。首先，要大力发展经济，创造更多的就业机会，这是解决就业问题的根本途径;其次，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构，创造、改善就业和自主创业的条件与环境。②作为劳动者要树立正确的就业择业观念，切实增强自身素质。要树立自主择业观;树立竞争就业观;树立职业平等观;树立多种方式就业观。(多媒体展示相关视频和图片，使学生在体会和感悟中自觉树立正确的就业观念)教师过渡：劳动者走上了工作岗位后，就会面临着实现和维护自身合法权益的问题。但在现实生活中，劳动纠纷时有发生，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---劳动者的合法权益经常会受到侵犯，这不，小张就遇到了这档子事。2、依法维护劳动者的合法权益(多媒体显示教材p44...