重庆广播电视大学党委书记郭庆以高品质学习引领新时代电大教育刘增辉通过远程教育和职业教育相融合、学历教育和非学历教育相融合、现代信息技术和教育教学相融合，重庆广播电视大学的教育事业发生了巨变。1979年2月，伴随着邓小平同志亲笔批示创办的广播电视大学在全国同步成立，重庆广播电视大学的教育也就此拉开帷幕。40年筚路蓝缕，从四川广播电视大学重庆工作站“两人一间半房子”蹒跚起步，到如今重庆广播电视大学、重庆工商职业学院“一体两校三区全域重庆”的办学格局，学校在奋斗中勃发，在改革中发展，在开放中成长，始终是重庆市教育改革开放的“排头兵”，为扩大人民群众受教育的机会做出了重要贡献，在重庆市高等教育事业发展史上写下了浓墨重彩的一笔。回首过去，展望未来，重庆广播电视大学党委书记郭庆强调：“我们的目标是建成‘互联网+双一流’新型高校、实现高质量办学和高品质学习。这是一场接力跑，要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。”“一体多元三融合”带来学校巨变在线学习：40年砥砺奋进，重庆电大教育事业发生了巨大变化。在这个历程中，重庆电大形成了怎样的办学特色？郭庆：经过40年的改革发展，特别是近10年来，学校坚定不移地推进远程教育和职业教育协同发展。一方面，自加压力，不等不靠，先行先试，主动突破，紧跟广播电视大学转型发展的步伐，并以此为契机加快推进重庆开放大学筹建;另一方面，锐意进取，迎难而上，先后抓住了重庆市示范性高等职业院校建设项目、国家骨干高等职业院校建设项目、重庆市优质高等职业院校建设项目等重大机遇，最近还成为国家“双高计划”（中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目）建设单位。在这个过程中，我们充分整合并发挥重庆广播电视大学、重庆工商职业学院“两校一体”的独特管理体制优势，充分凝聚并释放远程教育和职业教育相融合、学历教育和非学历教育相融合、现代信息技术和教育教学相融合的“三融合”发展路径优势，从而形成了“一体多元三融合”的办学模式以及相应的发展策略和办学格局，确立了建设“互联网+双一流”新型高校的目标。这是我们经过多年探索和实践形成的办学特色。这几年，我们围绕建设“互联网+”办学特色鲜明的国内一流的开放大学、一流的高职院校，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，在“质量、特色、能力”三个维度下功夫，以专业建设为龙头、以提高人才培养质量为主线，通过一系列系统性、整体性、协同性、前瞻性的改革，让所有办学要素的活力竞相迸发，让所有教职员工的创造力全面释放，与时俱进地走在模式创新与技术创新的双引擎驱动的快车道上，使学校面貌焕然一新。两类教育融合是电大发展新路径在线学习：“三融合”之一是远程教育和职业教育相融合。那么，远程教育可以和高职教育融合吗？学校是如何实现融合的呢？郭庆：重庆电大近年来围绕两类教育融合发展所作的探索，更多的是为中国的广播电视大学转型、开放大学建设寻求一个新的解决方案，探寻一个富有特色、可复制、可推广的发展模式。要回答好“如何实现远程教育和职业教育相融合”的问题，首先必须清晰地认识远程教育和职业教育的办学定位和人才培养定位。2004年，国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部等六部委发布的《现代职业教育体系建设规划（2014–2020年）》，都明确将继续教育、成人教育、远程教育等纳入现代职业教育体系之中，这似乎对我们多年来一直争论不休的问题给出了答案：我国远程开放教育本质上也是职业教育，广播电视大学要致力于培养高素质劳动者和技术技能人才。可以说，远程教育和职业教育在这里有了无可辩驳的交集。从二者相同的角度看，两类教育实质上有着不同表现形式的统一体;从二者不同的角度看，两类教育的确存在着通常意义上的多方面的差异。要实现两种教育的融合，关键问题是机制设计。要科学高效地实现“互联互通”，就需要充分利用信息技术为两类教育在人才培养方式上实现彼此沟通，需要搭建并充分利用终身学习“立交桥”为两类教育在内容供给上实现衔接，需要科学设计并重组管理单元和逻辑架构为两类教育在运作模式上...