新时代下民办高校青年教师理想信念教育的路径探析吕云飞基金项目：河南省民办教育协会《新时代下民办高校青年教师理想信念教育的路径探析》，HMXHDJL20180123经过党和人民的不懈努力，中华民族已经进入了中国特色社会主义发展的新时期，踏上了新的征程。新时代的伟大胜利离不开中国特色社会主义的建设者和接班人。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。在新时代民办高校也承担者培养社会主义人才的重要使命。青年教师是民办高校师资队伍的重要组成部分，他们是人才培养的主力军，也是引导学生树立正确价值观念的领导者。但是，目前中国的经济社会正处于转型发展的探索期，中西方异质文化的冲突，网络多元化思想的出现，都极大的动摇着社会主义的核心价值观。在高校教师团队中也存在着职业信仰缺失、理想信念不坚定、价值观念模糊的现象。在市场经济的浪潮中，民办高校要想不走弯路少走弯路，就必须加强对青年教师理想信念的教育，这不仅关系到民办高校自身的成长发展，更关系到社会主义忠实建设者和接班人的培养。民办高校青年教师理想信念教育的内涵及研究现状理想信念是人们在长期的实践中形成的某种认知和思想观念，它是一种精神支柱，是一种力量源泉。民办高校青年教师的理想信念是民办高校青年教师世界观、人生观和价值观的集中体现。民办高校青年教师教育是指高校各级部门根据党和国家的要求主动开展对青年教师职业道德规范、马克思主义理想信念等的教育工作，使高校教师的理想信念符合社会主义核心价值观的要求[]。目前，有关民办高校青年教师理想信念教育的研究主要集中在以下三个方面：第一，研究内容上，大多数研究是基于理想信念教育的内涵和重要性，探索高校理想信念教育中存在的问题和成因，并提出对策，但这些研究的相似度较高，针对性不强，创新程度较低。第二，研究方法上，大部分学者采用的是文献查阅和经验总结的定性分析法，最具权威性和说服力的实证研究法和比较研究法则很少有人使用，导致结论权威性还不够强。第三，研究视域上，我国学者常常会选择多元文化、网络背景等视域来进行研究，这种研究针对性强、切入点精准，可以增强研究的科学性，因此，本文采用了在新时代的视阈下来进行研究。民办高校青年教师理想信念教育的目标要求民办高校青年教师理想信念教育的目标要求主要体现在党和国家领导人的讲话和相关文件精神上。2014年9月，在北京师范大学座谈时呼吁全国教师努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师[]。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上指出教师是人类灵魂的工程师，高校必须坚持教育者应首先接受教育的思想，加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教[]。2018年5月2日，在北京大学120周年校庆时指出我们必须建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者[]。2020年1月，教育部出臺《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，其第二章明确提出思政教师的职责与要求，强调思政教师要做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，做为学为人的表率[]。综上，青年教师理想信念教育的目标要求可概括为培养具有坚定的马克思主义信念、扎实的专业学识和高尚的道德情操的合格教师。具体而言，在思想上，要深度认同中国特色社会主义思想;在认识上，要明确自身责任和义务;在行动上，要做社会主义伟大理想的忠实实践者和积极传播者[]。民办高校青年教师理想信念教育的实施路径和效果分析目前民办高校青年教师理想信念教育工作的实施路径大致分为两种，一种是系统的马克思主义理论培养;另一种是日常教育工作。系统的马克思主义理论培养。理论知识的学习往往需要较长的时间和完整的周期，据调查，大部分高校青年教师对自己求学期间学习过的系统理论知识存在遗忘和理解不深刻的现象。走上工作岗位后青年教师很少有时间和精力去重温马克思主义的系统理论，这就造成部分青年教师很难全面深刻的分析和看待目前中国特色社会主义发展中出现的问题，对中国特色社会主义的道路五个...